kobak pont org

Címke: AI az oktatásban

  • AI az iskolában: itt az OECD keretrendszere, magyarul is

    AI az iskolában: itt az OECD keretrendszere, magyarul is

    Kérdezz meg tíz kamaszt, használ-e AI-t. Tudod a választ.

    Egy 2025-ös felmérés szerint a 13-15 évesek 88%-a, a 16-18 évesek 96%-a hetente többször használ valamilyen AI eszközt. Innen indulunk.

    Az OECD erre csinált egy iránytűt, az AI Literacy keretrendszert. Jó hír, hogy magyarul is letölthető az ailiteracyframework.org oldalról.

    Rögtön az elején tisztázzuk, mert ezen sokan fennakadnak: ez nem tananyag. Nem tanterv, és nem új tantárgy. Kompetenciakeret, ami leírja, mit érdemes a diáknak tudnia és hogyan érdemes hozzáállnia. Bármelyik tantárgyban használható.

    Ez egyben a 2029-es PISA-mérés háttéranyaga is, ami a média- és MI-műveltséget fogja mérni. Tehát nagyjából ezt fogják kérni.

    Miért nem elég, ha csak használják

    Mert a puszta használat nem tudatos használat. Ott a dezinformáció, a torzítás, a hallucináció. Meg az adatvédelem és a digitális lábnyom, amikről a ProSuliban évek óta beszélünk.

    Egy amerikai kutatásban a tinédzserek 72%-a tekintett már társként az AI-ra. Volt, aki a mentális problémáit osztotta meg vele.

    Ez nem véletlen. Ezek a modellek pont úgy vannak felépítve, hogy emberi tulajdonságokat tükrözzenek és beszippantsanak. Ennek a kezelésére is meg kell tanítani a fiatalokat.

    A keret négy területe

    Interakció: ismerje fel a diák, hol találkozik AI-jal és hol emberrel. Ma már egy ügyfélszolgálati hívásban is ott van.

    Alkotás: az AI kreatív partner. Ötletelés, promptolás, iterálás. De az irányítás mindig nálunk marad. Ha a promptolás érdekel, erről külön videót csináltam.

    Kezelés: mit bízok a gépre és mit tartok meg magamnak. Az ítélőképességet, a kreativitást, az emberi kapcsolatokat magamnál.

    Formálás: ez a csúcs. Amikor a diák meglátja, hogy az AI nem természeti törvény, hanem emberi döntések eredménye. Reaktív dolog. Nem alkot magától, hanem válaszol arra, amit kérdezel.

    Mind a négy alatt ugyanaz a három pillér: tudás, készség, attitűd. Alap, közép és haladó szinten végigvezetve.

    Nem, nem arról van szó, hogy most a válladra teszek egy 64 oldalas dokumentumot azzal, hogy holnaptól alkalmazd minden órán. Iránymutatás. Ha elolvasod, jó, mert segít irányba állni.

    De egyedül tanárként ezt nem lehet megoldani. Kell hozzá az iskolavezetés, a szülők, a döntéshozók.

  • AI az oktatásban — egy teljes előadásom, videón

    AI az oktatásban — egy teljes előadásom, videón

    Felkerült egy teljes előadásom: AI az oktatásban — mi történt mostanában, és hogyan használd jól tanárként.

    Másfél óra, benne minden, amit most a legfontosabbnak tartok: hol tart az AI, mit jelent ez az osztályteremben, és mit érdemes kipróbálni már holnap.

    Kávé mellé való. Nem kell egyben megnézni — fejezetek szerint is ugorhatsz benne.

  • Nem tudsz jobb lenni, mint az AI — de olyat tudsz, amit ő soha

    Nem tudsz jobb lenni, mint az AI — de olyat tudsz, amit ő soha

    Nem tudsz jobb lenni, mint az AI. Ezt nehéz kimondani, de a versenyt matekpéldában, szövegírásban, nyelvtudásban elvesztettük.

    És mégsem vagyok pesszimista. Mert van, amit az AI soha nem fog tudni: ő nem tud TE lenni. Nem élt át, nem tapasztalt, nincs saját története.

    Erről szól ez a videó. Arról, hogy mi marad a miénk, és mit érdemes ebből tanítani a gyerekeinknek. Szerintem ez most a legfontosabb kérdés az oktatásban.

  • NotebookLM újdonságok — a Google legjobb AI eszköze még jobb lett

    NotebookLM újdonságok — a Google legjobb AI eszköze még jobb lett

    A NotebookLM szerintem a Google legjobb AI megoldása — és most egy csomó újdonságot kapott.

    Sokféle AI eszközt próbálok, de tanároknak, diákoknak a mai napig ezt ajánlom a legtöbbször. Az ok egyszerű: a NotebookLM nem a nagyvilágból dolgozik, hanem abból, amit te adsz neki. A saját jegyzeteidből, PDF-jeidből, videóidból. Ezért sokkal kevésbé beszél mellé.

    A videóban végigmegyek az újdonságokon és megmutatom, hogyan érdemes használni. Ha még nem próbáltad, ez a legjobb belépő. Ha már igen, akkor is lesz benne meglepetés.

  • AI megoldja a dolgozatot. Vissza a papírhoz?

    AI megoldja a dolgozatot. Vissza a papírhoz?

    Az AI megoldja ma már a dolgozatokat gond nélkül. Összerakok egy Redmenta feladatsort vagy egy kvízt, ma már nem is kell „szegény diákoknak” másolgatni a ChatGPT-be és vissza. Ha van egy AI alapú böngésző, akkor az meg is csinálja, be is küldi helyettünk.

    Feszegettem már a témát, hogy ez lenne-e az oktatás jövője? De most itt van egy kreatív megoldás a Redmentától. Ebben a videóban mutatom be:

    Vissza a papírhoz, de a javítás és az adatok nyilvántartása online a Redmenta rendszerében tud működni. Még beta, de tetszik az irány.

    A video végén azért bemutatom, hogy „megoldás” lehet, hogy az AI-okba beleteszik, hogy ne oldjon meg diákok helyett feladatsorokat, házi feladatokat, de ez inkább csak egy cuki kezdeményezés. Nem hiszem, hogy nincs az az ügyes prompt, ami ne tudná ezeket a problémákat áthidalni.