Koren Balázs vagyok, matematikatanár és tanárképző. Az AI oktatási használatával foglalkozom, és erről tartok előadásokat, gyakorlati képzéseket pedagógusoknak, tantestületeknek.
A saját tanári feladatainkból indulunk ki. Mire jó a mesterséges intelligencia? Mit kell utána ellenőrizni? És mit érdemes megtanítanunk róla a diákoknak?
Sok mindent kipróbálok. Van, ami bekerül a munkámba. Van, amiről kiderül, hogy több vele a gond, mint amennyit segít. A képzéseken erről is beszélünk, mert egy látványos bemutató után másnap is lesz tanítás. 🙂
Mit próbálunk ki a pedagógusoknak szóló AI-képzésen?
- Órára készülés: feladatötletek, óravázlatok, magyarázatok előkészítése.
- Feladatkészítés és differenciálás: többféle nehézség, többféle megközelítés, az adott csoporthoz igazítva.
- Promptolás: hogyan adjunk kontextust, célt és ellenőrizhető elvárásokat?
- AI-válaszok ellenőrzése: téves állítások, kitalált források, hibás megoldások felismerése.
- Tanulás és számonkérés: mikor segít az AI megérteni valamit, és mikor végzi el a munkát a diák helyett?
Az eszközöket és a feladatokat a csoporthoz igazítjuk. Attól, hogy egy eszköz tud valamit, még nekünk kell eldönteni, hogy az adott órán van-e értelme.
Előadás vagy tantestületi workshop?
Az előadás közös kiindulópont: alapok, élő példák, kérdések, dilemmák. A workshopon már mindenki a saját feladatán dolgozik, és együtt nézzük meg, mi lett belőle. A kettő össze is kapcsolható.
Nem kell, hogy mindenki ugyanott tartson. Előre egyeztetjük, ki mennyit használta már az AI-t, milyen tantárgyakat tanítotok, és mire keresitek a megoldást.
Mit jelent itt az eredmény?
Egy saját tanári feladatot viszünk végig, a kérdés megfogalmazásától az AI válaszának ellenőrzéséig és javításáig. Lehet ez egy feladatsor, egy differenciált magyarázat vagy egy óravázlat részlete.
Közben az is kiderül, mi marad a tanár dolga. (Elég sok.)
Beszélgetés diákokkal az AI-ról
A tanári használat csak az egyik fele. A másik, hogy hogyan beszélünk a diákokkal a mesterséges intelligenciáról. Honnan tudjuk, hogy igaz-e egy válasz? Mit tanultunk meg mi magunk? Mikor és hogyan jelezzük, hogy az AI segített?
Egy iskolai programnál ezt a korosztályhoz és az intézmény kérdéseihez igazítjuk.
Olvasnál és néznél néhány példát?
A blogon és a YouTube-csatornámon saját tapasztalatokat, bemutatókat és oktatási kérdéseket osztok meg. Például hogyan lesz egy AI-skillből dolgozatkészítő, vagy egy korábbi gondolatmenetem: AI az oktatásban.
Az AI magabiztosan tud valótlant állítani. Erről szól A ChatGPT kitalált egy fesztivált, és tényleg odautaztak. A tanárok szerepéről pedig itt írtam: 44 millió új tanárra van szükség 2030-ig.
Egy nyilvánosan meghirdetett workshopom: Hogyan tesz hatékonyabb tanárrá az AI?
AI-oktatást szerveznél?
Írj a contact@kobak.org címre. Kik vennének részt? Milyen kérdések foglalkoztatnak benneteket? Mennyi idő van rá?
A további témákhoz nézd meg az AI-előadásokat és képzéseket, a szakmai hátteremről pedig a Rólam oldalon olvashatsz.