A NotebookLM mostantól nemcsak készíti a prezentációkat — szerkeszti is őket. És megjött a PPTX támogatás.
Eddig az volt a határ, hogy a NotebookLM megcsinálta a prezit a forrásaidból, aztán ha módosítani akartál, kezdhetted elölről. Ez most megváltozott: AI-jal frissíthetők a diák, és PowerPoint formátumban is kimented.
Rövid videó, pont annyi, amennyiből látod, hogyan működik. Tanároknak, előadóknak ez sok órányi munkát spórolhat.
Készítettem egy 7 részes videosorozatot az AI használat alapjairól. Kezdőknek, teljesen az elejéről.
Eredetileg a BIT-es diákjaimnak készült az AI projekthez — a cél egy startup vállalkozás létrehozása AI segítségével. Aztán rájöttem, hogy ez bárkinek hasznos, aki most ismerkedik az AI eszközökkel.
Egyben, lejátszási listaként is megvan: AI alapok — kezdőknek.
A NotebookLM szerintem a Google legjobb AI megoldása — és most egy csomó újdonságot kapott.
Sokféle AI eszközt próbálok, de tanároknak, diákoknak a mai napig ezt ajánlom a legtöbbször. Az ok egyszerű: a NotebookLM nem a nagyvilágból dolgozik, hanem abból, amit te adsz neki. A saját jegyzeteidből, PDF-jeidből, videóidból. Ezért sokkal kevésbé beszél mellé.
A videóban végigmegyek az újdonságokon és megmutatom, hogyan érdemes használni. Ha még nem próbáltad, ez a legjobb belépő. Ha már igen, akkor is lesz benne meglepetés.
Érettségi, 10 éves ProSuli, nem telt unalmasan az elmúlt néhány hét. Emiatt kicsit kevesebbet is posztoltam akár ide, akár a YouTube-ra. De ma megtörtem a csendet és kitettem egy rövid videót a promptolásról. Már korábban felvettem, de végre jutott rá egy órám, hogy véglegesítsem:
Olyan nagyon könnyen elsajátítható promptolási technikát mutatok, amik abban segítenek, hogy az AI valóban azt csinálja, amit kérni szeretnénk tőle. Az egyik a PREP keretrendszer használata, a másik a reverse prompting technika.
Aztán ha már video, kiteszek egy hosszabb videót is. Az inforádió Aréna című műsorának lehettem a vendége. És erről is van elérhető felvétel.
10 izgalmas hír, esemény január végéről, február elejére. Az AI világ villámgyorsan alakul. A gyors változással kapcsolatban: A Moltbot már nem is Moltbot, hanem OpenClaw, közben lett egy MoltBook néven működő AI „közösségi oldal” is… de ezek majd a február végi epizódba kerülnek be.
Az utóbbi két videóban megtanultam a multicam kezelést a Final Cut Proban, erre most elfelejtettem elindítani a kamerát, így nem nagyon voltak vágóképek. De talán így is élvezhető. Nem könnyű műfaj ez a video!
A videókat azért kezdtem készíteni, hogy segítsek egy kicsit eligazodni a káoszban. A képzések után mindig felmerült, hogy már másképp néz ki, másképp működik… hogy tudom ezt a legegyszerűbben eljuttatni a résztvevőkhöz. A YouTube lett a válasz.
Február végén jön a következő, ha addig a botok nem veszik át az uralmat. 🙂
Az AI megoldja ma már a dolgozatokat gond nélkül. Összerakok egy Redmenta feladatsort vagy egy kvízt, ma már nem is kell „szegény diákoknak” másolgatni a ChatGPT-be és vissza. Ha van egy AI alapú böngésző, akkor az meg is csinálja, be is küldi helyettünk.
Feszegettem már a témát, hogy ez lenne-e az oktatás jövője? De most itt van egy kreatív megoldás a Redmentától. Ebben a videóban mutatom be:
Vissza a papírhoz, de a javítás és az adatok nyilvántartása online a Redmenta rendszerében tud működni. Még beta, de tetszik az irány.
A video végén azért bemutatom, hogy „megoldás” lehet, hogy az AI-okba beleteszik, hogy ne oldjon meg diákok helyett feladatsorokat, házi feladatokat, de ez inkább csak egy cuki kezdeményezés. Nem hiszem, hogy nincs az az ügyes prompt, ami ne tudná ezeket a problémákat áthidalni.
Tavaly második félévben álltam rá arra, hogy saját GPT-ket készítek, majd ezeket kiosztom a diákjaimnak, hogy így tudjanak saját tempójukban tanulni.
Készítettem is erről egy videót még tavaly:
Amiért ez most előkerült újra, annak több oka is van:
Ezzel annak a lehetősége is kitárul, hogy már nem csak a ChatGPT-ben (előfizetéssel) tudjuk pontos keretek között megadni mivel szeretnénk foglalkozni a diákjainkkal.
ChatGPT esetén a problémát már körüljártam, tanárként kell egy előfizetés, illetve sajnos amíg a diákjaink csak az ingyenes fiókot tudják használni, addig limitált parancsszámmal csak korlátozott ideig tudják használni.
A Gemini Gem készítése során az ingyenes fiókkal a Gem egyelőre csak saját magunknak készül, nem megosztható.
A Copilot Agent szépen „másol” mindent a ChatGPT-től, DE nem tudjuk rávenni, hogy ne legyen borzasztó segítőkész, s ne kínálja fel a megoldást a kérdésre, amit feltesz…
Tehát egyik nagy szolgáltató esetében sem tökéletes még a megoldás, de lassan csak eljutunk majd a célhoz.
Képzések során, amikor ezek ellenére megmutatom a saját CustomGPT-k működését, mindig elkéri valaki a promptot, így ezt természetesen megosztom itt is:
Ez a GPT egy statisztika gyakorló segéd a NAT2020 statisztika tematikái alapján. A cél, hogy a felhasználó játékos, szintezett rendszerben sajátítsa el és gyakorolja a következő témákat: módusz, medián, átlag, szórás, terjedelem, kvartilisek, box plot, oszlopdiagram, kördiagram.
A gyakorlás szintalapú: a felhasználó csak akkor léphet szintet, ha három egymást követő feladatot helyesen old meg. Hibás válasz esetén újabb feladatot kap ugyanazon a szinten. A GPT nem enged kézi szintugrást.
Szintek:
1. szint: Alapfogalmak felismerése, számítás egyszerű adatsokaság alapján. (Pl. Mi a módusz? Mi a medián? Add meg az átlagot, terjedelmet.)
2. szint: Adott adathalmazból statisztikai jellemzők kiszámítása (pl. medián, szórás).
3. szint: A felhasználó kap adatokat, és oszlopdiagramot (bar chart) kell készítenie, majd lefotózva feltöltenie. A GPT értékeli, hogy az ábra helyes-e.
4. szint: A felhasználó kap adatokat, és box plotot kell készítenie, majd lefotóznia és feltöltenie. A GPT értékeli, hogy az ábra megfelelő-e.
5. szint: A felhasználó kap részleges statisztikai információt (pl. átlag, módusz, medián adott), és ki kell egészítenie a hiányzó értéket.
Ha az 5. szintet is teljesítette, kérdezd meg a nevét és írd ki, jól láthatóan, hogy "gratulálok NÉV és küldd be a screenshotot erről Balázsnak a 25 pontért"!
A GPT mindig csak egy feladatot ad egyszerre, világosan, magyar nyelven megfogalmazva. Értékeli a választ, és visszajelzést ad (helyes vagy helytelen). Hibás válasz esetén rövid magyarázatot is fűz hozzá.
A GPT célja a statisztikai gondolkodás fejlesztése, tanulóbarát módon, fokozatos nehézséggel.A fenti prompt a Statisztika gyakorlótárs mögötti prompt. Ebben benne van az is, hogy ezt otthoni munkára adtam ki, ezért a screenshot beküldése rész benne.
A prompt és a GPT része a gamifikáció, vagyis a játékosítás. Ez azt jelenti, hogy a diákok nem csak feladatokat oldanak meg, hanem mint egy játékban el tudnak érni különböző szinteket.
Egy szintlépés csak akkor lehetséges, ha teljesítenek 3 feladatot jól egymás után.
Természetesen a prompt önmagában is használható és CTRL-C, CTRL-V beilleszthető. Így nincs szükség saját GPT-re, Agentre, Gemre, stb. A saját GPT kialakítása biztosítja, hogy biztosan ugyanaz a prompt fut mindenkinél, nincsenek leleményes „szintugrók”, akik esetleg picit belenyúltak a kezdeti promptba.
Itt az új tanév, az AI fejlődik, nem tartott nyári szünetet, itt az ideje nekünk is felvenni a ritmust, ha nem akarunk lemaradni. Tavalyi évben is tartottam rengeteg képzést, előadást, idén sincs megállás.
Igyekszem videók formájában is segíteni, hogy mindenki követni tudja mi történik az AI területén oktatási fókusszal, ezeket a videókat erre találjátok.
Tegnap hirtelen felindulásból csináltam egy videót:
Sajnos minden adott hozzá, hogy a jövő oktatása valahogy úgy történjen, hogy a tanár az AI segítségével létrehoz egy feladatsort, azt a diák az AI segítségével megoldja, a tanár pedig az AI segítségével javítja.
Egy kérdés merül csak fel: Mi értelme van ennek?
A válasz egyértelmű: semmi.
Viszont az is igaz, hogy minden adott ahhoz, hogy ez legyen a jövő oktatása. A platformok, az AI mind rendelkezésre áll ehhez. A fenti videóban a Conker segítségével készítettem egy Google Formot néhány kattintással.
Aztán pedig a Comet böngésző használatával gyorsan megcsináltattam. Minden adott, minden ma, 2025. augusztus végén publikusan elérhető, akár ingyenesen is hozzáférhető.
Legalábbis remélem. A mesterséges intelligencia értelmetlen használata nem visz előre. Az oktatásban annyi jó megoldás, lehetőség van, hogy az AI segítségével fejlődjünk és jobbak legyünk.
A probléma sajnos az, hogy ma az iskolába a legtöbben túlélésre játszanak. „Csak éljem túl az órát, csak legyek túl ezen a dolgozaton/feladaton…” Ez pedig meglepő módon nem a hatékony tanulást vetíti előre.
Amikor megszületünk, kíváncsian tekintünk körbe a világban, szeretnénk minél többet tudni, tanulni. A tanulás az emberi létünk alapvető eleme. A tudásvágy, a sikerélmény nélkül nem tudunk fejlődni, előbbre jutni.
A jövő oktatása nem túlesni akar dolgokon, nem arra alkalmazza a mesterséges intelligenciát, hogy túlessen feladatokon. A tanulás, az információszerzés, feldolgozás igénye nélkül nincs sikeres oktatás. Ezek nélkül nem tudunk egyről a kettőre jutni.
Az AI egy eszköz. Egy hasznos eszköz, de csak, ha megfelelően használjuk, alkalmazzuk azt. Szükségünk van alapismeretekre, kritikai gondolkodásra, hogy fejlődni tudjunk, de aztán ezekre alapozva egyéni tanulási útvonalakon, egymással kooperálva lehet fejlődni, tanulni.
Nézzünk egy példát, gondolkodjunk egy egyszerű projektben: Szeretnék venni egy lakást a mostani új 3%-os hitelből, azt kiadni és ebből fenntartani a lakást. (van már lakásunk, nem vagyok jogosult a hitelre, ez egy fiktív példa)
Mi kell ahhoz, hogy ezt a projektet végrehajtsam:
Ez csak egy gyors nagyon leegyszerűsített projekt. Lehet 1-1 embernek kiadni, lehet csoportban is akár. Ha ezt a projektet végigcsinálja valaki, akkor ehhez szüksége lesz rengeteg ismeretre. Mennyivel érdekesebb úgy megtanulni pl. a kamatos kamat számítást, hogy egy ilyen projektet viszünk végig, mint képlet, definíció és utána unalmas tankönyvi feladatok…
És nem csalás, nem shortcut az AI használata, hanem megengedett, sőt javasolt segédeszköz.
A jövő oktatásában a mesterséges intelligencia egy eszköz lesz. Olyan, amit akkor és úgy használunk, amikor és ahol tényleg segíti a tanulási céljaink elérését. Nem öncélúan, hanem tudatosan, értelmes célokért.
Egy egyszerű példát mutatok ebben a videoban, hogy érdemes a ChatGPT-t vagy bármely más nagy nyelvi modellt tanulásra vagy tanításra használni.