A magyar csapat az első napon két meccset játszott, a második nap 6 meccsünk volt, ráadásul az egyiket meg kellett ismételni egy pályán lévő technikai hiba miatt. Ma még két futam vár a csapatra.
A csapat remekül szerepelt, voltak jó sorsolásaink, voltak kevésbé előnyösek is, így a nap végén a 21. helyen állunk. Az első 24 hely továbbjutó, így ha ezt tudjuk tartani a délelőtt folyamán, akkor jó eséllyel ott vagyunk a rájátszásban.
néhány bemyomás az idei FGC-ről
Büszkék vagyunk a csapatra, rengeteg munka van már abban is, hogy ide kijutottak, de amit az elmúlt hétben még ehhez hozzátettek a magyar versenyzők, az elképesztő.
Tegnap sikerült elérni a 100 pontot is egyik futamban, meglátogatta a csapatot Kovács Nikoletta panamai konzul, Dean Kamen tartott egy rövid előadást, köszöntötte a résztvevőket Robert Irvine is és a tegnap estét will.i.am elmaradhatatlan szettje zárta.
Van az eseményről élő közvetítés is. Az első meccs helyi idő szerint 11:29-kor lesz, otthoni idő szerint 17:29. Live a https://first.global/live oldalon.
A képen a csapat 24 óra utazás után a panamai repülőtéren
Ez a kilencedik First Global Challenge. Rákerestek, rengeteg információ érhető el a versenyről, de itt a blogon is többször megemlékeztem már róla. Az a robotikaverseny az FGC, ahol a világ szinte minden országából érkeznek diákok. Idén 190 ország csapatai mérik össze tudásukat. A verseny érdekessége, hogy a csapatok nem egyénileg versenyeznek, hanem szövetségekben, ahol 3-3 csapat (blue és red alliance) van egyszerre a pályán. Így 3-3 robot mozgását és működését kell összehangolni.
A szövetségek pedig sorsolva vannak, így van, amikor egy nemzettel együtt versenyzünk, egy szövetségben, van, amikor pedig a másik oldalra kerül. A következő két nap a ranking match-ek során ki fogja alakítani a csapatok sorrendjét, ami alapján összeáll a szombati play-off mezőnye.
Az eddigi években a magyar csapat szépen szerepelt, így van egy kis nyomás a fiatalokon. A cél, hogy jól érezzék magukat, tanuljanak és a legjobbat hozzák ki magukból.
Az egész verseny követhető a https://first.global/live oldalon. Drukkoljatok a magyar csapatnak, majd lesz a verseny után beszámoló. Lehet, hogy még közben is.
Az idei megnyitó ünnepséget a fenti videón tudjátok visszanézni.
A csapat felkészítését a Robotics Infinity végzi, a magyar csapat szponzora az MCC.
És természetesen majd Panamáról is fogok írni, de lehet, hogy video lesz majd.
Erre ma bejelentette az OpenAI, hogy ők is kihoztak egy AI böngészőt, Atlas néven.
Egy kis összehasonlítás és néhány keresetlen gondolat a témában.
Egyébként ebben a versenyben a Dia volt az első, de a legjobb megoldást eddig a Claude zsebelte be a Control Chrome MCP-vel.
Így nem kell újabb böngészőt telepíteni vagy átköltöztetni a dolgainkat, hanem a megszokott böngészőnkbe “költözik be” a Claude.
Böngésző az új operációs rendszer?
A Google már a ChromeOS bejelentésekor azt vizionálta, hogy a böngésző az új operációs rendszer. 2025-öt írunk, és mostanra mindenki érzi, hogy ha nem is vált új operációs rendszerré a böngésző, tevékenységeink 99%-át ott végezzük.
Az összes AI cégnek érdeke, hogy minél több időt töltsünk az ő megoldásukkal, így mindenki olyan böngészőt akar, amiben az ő megoldása fut. Hamarosan várhatjuk az Edge-ben jobban integrált CoPilotot, valamint a Gemini-t a Chrome-ban.
Hetek óta második böngészőm a Comet, a Diát szerintem 2x indítottam el, nem jött be. Jó a Comet, kéznél van a Perplexity bármikor, de mégsem áll kézre, nem érzem, hogy a Perplexitynek kellene csinálni a böngészőmet. Erre most itt az Atlas, ki fogom próbálni, de nem hiszem, hogy le tudja váltani az elsődleges Brave-et vagy a Firefoxot (A Brave és a Firefox az elsődleges, függően attól milyen hangulatom van, azt nyitom meg).
Azért mert egy cég jó nagy nyelvi modellt fejleszt, még nem biztos, hogy tud jó böngészőt is csinálni. De volt egy piacvezető Netscape is éveken át, aztán eltűnt teljesen. Lehet, hogy csak én vagyok túl maradi, és a böngészők piacának teljes átalakulásának az előszelét éljük. Ti mit gondoltok?
A Comet a Perplexity által készített AI integrált böngésző. Amint megjelent, feliratkoztam a várólistára. Így egész hamar megkaptam a Cometet és ki tudtam próbálni. Készítettem is róla egy rövid videót, illetve itt is azt használtam, amikor demoztam hogy lehet AI-t, AI ellen használni.
Nemrég a Perplexity bejelentette, hogy mindenkinek letölthető a Comet. Mai e-mailben viszont küldött a Perplexity egy linket, amin keresztül ha valaki letölti a Cometet, akkor kap 1 hónap ingyen Perplexity Pro előfizetést: https://pplx.ai/kobak
Az előfizetés aktiválásához a linken keresztül kell letölteni a Cometet, majd belépni és feltenni egy kérdést a böngészőn keresztül.
Így ki lehet próbálni a Perplexity Pro előnyeit. Hogy a story kerek legyen, kapok én is jutalmat mindenki után, bár azt még nem látom, hogy kapom meg. 🙂
Tegnap hirtelen felindulásból csináltam egy videót:
Sajnos minden adott hozzá, hogy a jövő oktatása valahogy úgy történjen, hogy a tanár az AI segítségével létrehoz egy feladatsort, azt a diák az AI segítségével megoldja, a tanár pedig az AI segítségével javítja.
Egy kérdés merül csak fel: Mi értelme van ennek?
A válasz egyértelmű: semmi.
Viszont az is igaz, hogy minden adott ahhoz, hogy ez legyen a jövő oktatása. A platformok, az AI mind rendelkezésre áll ehhez. A fenti videóban a Conker segítségével készítettem egy Google Formot néhány kattintással.
Aztán pedig a Comet böngésző használatával gyorsan megcsináltattam. Minden adott, minden ma, 2025. augusztus végén publikusan elérhető, akár ingyenesen is hozzáférhető.
A jövő oktatása nem ez
Legalábbis remélem. A mesterséges intelligencia értelmetlen használata nem visz előre. Az oktatásban annyi jó megoldás, lehetőség van, hogy az AI segítségével fejlődjünk és jobbak legyünk.
A probléma sajnos az, hogy ma az iskolába a legtöbben túlélésre játszanak. “Csak éljem túl az órát, csak legyek túl ezen a dolgozaton/feladaton…” Ez pedig meglepő módon nem a hatékony tanulást vetíti előre.
Amikor megszületünk, kíváncsian tekintünk körbe a világban, szeretnénk minél többet tudni, tanulni. A tanulás az emberi létünk alapvető eleme. A tudásvágy, a sikerélmény nélkül nem tudunk fejlődni, előbbre jutni.
A jövő oktatása
A jövő oktatása nem túlesni akar dolgokon, nem arra alkalmazza a mesterséges intelligenciát, hogy túlessen feladatokon. A tanulás, az információszerzés, feldolgozás igénye nélkül nincs sikeres oktatás. Ezek nélkül nem tudunk egyről a kettőre jutni.
Az AI egy eszköz. Egy hasznos eszköz, de csak, ha megfelelően használjuk, alkalmazzuk azt. Szükségünk van alapismeretekre, kritikai gondolkodásra, hogy fejlődni tudjunk, de aztán ezekre alapozva egyéni tanulási útvonalakon, egymással kooperálva lehet fejlődni, tanulni.
Nézzünk egy példát, gondolkodjunk egy egyszerű projektben: Szeretnék venni egy lakást a mostani új 3%-os hitelből, azt kiadni és ebből fenntartani a lakást. (van már lakásunk, nem vagyok jogosult a hitelre, ez egy fiktív példa)
Mi kell ahhoz, hogy ezt a projektet végrehajtsam:
Lakáskeresés: AI-ügynök vagy mélykutatás segíthet, de a legfontosabb, hogy legyen elképzelésem, mit keresek.
Hitelkalkuláció: Ki kell számolni, mit jelent a 3% kamat, mekkora lesz a kezdőrészlet, a törlesztőrészlet, hány évig kell fizetni. Ehhez tudni kell, mi az a kamatos kamat és hogyan működik a törlesztés. (Sokan már itt elakadnak.) Az AI adhat példákat, de a számítást mindig érdemes ellenőrizni.
Megéri-e kiadni? Reális-e olyan bérleti díjat kérni, ami fedezi a törlesztést? Ehhez is használható AI, de a végső döntést mi hozzuk.
Felújítás, berendezés: Mennyi lesz a költség, miből finanszírozzuk, kell-e további hitel? (Itt is segíthet kalkulációban az AI.)
Belső tervezés: Ha bútorozottan adjuk ki, nem csak a költségvetést, hanem a design és a funkcionalitás szempontjait is át kell gondolni. (AI segíthet vizualizációban és pénzügyi tervezésben is.)
Prezentáció: Végül mutassuk be a többieknek, mit terveztünk, és vitassuk meg, mennyire reális az eredmény.
Ez csak egy gyors nagyon leegyszerűsített projekt. Lehet 1-1 embernek kiadni, lehet csoportban is akár. Ha ezt a projektet végigcsinálja valaki, akkor ehhez szüksége lesz rengeteg ismeretre. Mennyivel érdekesebb úgy megtanulni pl. a kamatos kamat számítást, hogy egy ilyen projektet viszünk végig, mint képlet, definíció és utána unalmas tankönyvi feladatok…
És nem csalás, nem shortcut az AI használata, hanem megengedett, sőt javasolt segédeszköz.
Összegzés
A jövő oktatásában a mesterséges intelligencia egy eszköz lesz. Olyan, amit akkor és úgy használunk, amikor és ahol tényleg segíti a tanulási céljaink elérését. Nem öncélúan, hanem tudatosan, értelmes célokért.
Ma végre megtörtént az, amit 2024 eleje óta ígérget az OpenAI: megjelent a GPT-5. Igen, a GPT-5. A sokak által AI-messiásként várt verzió. És a kérdés, ami ilyenkor adja magát: tényleg az? Megérte várni?
Bizonyos értelemben igen. Most már nincs az a „melyiket is használjam?” káosz: eltűnt a GPT-4o, GPT-4.5, O3, O4-mini, és a többi nyelvi modell-családtag. Maradt a GPT-5, mellette a GPT-5 thinking. És persze ott a Pro változat is azoknak, akik nem tudják minden hónapban hova tenni a 200 dollárt, és nem sajnálják egy AI-ra költeni.
Ha a hivatalos részletek is érdekelnek, ott a közel másfél órás bemutató az OpenAI oldalán, rövid leírással és mindenféle látványos példával: https://openai.com/gpt-5/
Én persze nem bírtam ki, gyorsan kipróbáltam (fenti video), mit tud az új jövevény. A video és a következő pontok még az első percek friss, ropogós benyomásai:
Szép lett. A felület, az interakció, minden letisztultabb, modernebb.
Nem estem hanyatt – még nem az az érzés, hogy mindent tud, de a tempó és a válaszok meggyőzőek.
Gyorsabb lett. Láthatóan gyorsabban jönnek a válaszok.
Kevesebb hallucináció. Ha nem tudja a választ, egyszerűen megmondja, nem próbál kitalálni valami hihetőnek tűnő sületlenséget. Ez már önmagában hatalmas előrelépés.
Hogy GPT-5 a jövő?
Nem. Most már a jelen. És bár nem fog egyik napról a másikra minden ember élete megváltozni tőle, a hatása nagyon is érezhető lesz. Bízom benne, hogy teszünk egy lépést abba az irányba, hogy az emberek nem hisznek el minden hülyeséget, ami kipottyan a ChatGPT-ből. Segít majd, amikor azt látják, hogy nem tudja mindenre a választ, visszakérdez. Vagy épp ellenkezőleg, kényelmesebbé válnak, sokkal inkább mindent elhisznek, ha kevesebb hibát hoz az OpenAI legújabb modellje?
Az IVLP program keretében az Egyesült Államokban vagyok éppen. Rengeteg érdekes dolgot láttam, hallottam, tanultam már az elmúlt napokban. Ezeket próbálom most röviden összefoglalni.
A következő táblázatban próbáltam összegyűjteni az USA oktatási rendszer jellemzőit:
Szempont
USA
Iskolai szintek
Elementary (1–5), Middle (6–8), High (9–12)
Tanterv
Államonként eltér, iskolán belül is szabadabb. Volt korábban egy Common Core Standard, de kevés helyen alkalmazzák
Értékelés
Betűrend (A–F), folyamatos munka értékelése
Tanári autonómia
Nagyobb szabadság, saját eszközök, módszerek
Érettségi / Felvételi
Nincs központi érettségi, SAT/ACT + GPA + esszé
Továbbtanulás
Egyéni pályaív, többféle út az egyetemre
Diákélet / Klubok
Aktív klubélet, sport, közösségi programok
Tanítási módszerek
Projektalapú, interaktív, csoportmunka jellemző
Iskolarendszer rugalmassága
Rugalmas, személyre szabható
Az oktatási rendszerben ami számunkra a legmeglepőbb (nekem legalábbis), hogy úgymond teljes káosz van. Pedig nincs, de úgy tűnik. Az oktatás államonként van szabályozva, államonként eltér(het), mit mikor, hogy tanítanak. De államokon belül is szabadság van, ott is lehet eltérés az iskolák között.
Az iskolákban a diákok is saját utat járnak, mert lehet valaki még middle school tanuló, de vehet már fel high school tárgyakat, amiben jó. Emiatt lehet, hogy 1-1 diák néhány órára már átjár a high school-ba. De ugyanilyen módon járhat akár egyetemi órákra is a high school-ból.
Az elementary, middle és a high school ingyenes, de a területileg illetékes iskolába kell járni. Ha valaki public school-ba iratkozik. De vannak ú.n. charter school-ok. Ezek ingyenesek, nem lakcímhez kötöttek, felvételizni kell. És vannak magániskolák. Ez így nagyon leegyszerűsítve az iskolarendszer.
Multilingual learners
Ez egy olyan probléma, amit mi kevésbé ismerünk, amerikában viszont egy nagyon fontos probléma, amivel napi szinten találkoznak.
Olyan diákok, akiknek nem az angol az anyanelvük, velük külön foglalkoznak. Van olyan, aki nem beszél jól angolul, de van, aki akár szinte alig vagy egyáltalán nem beszél angolul. Ezért az angol nyelv mint idegennyelv oktatása egyre fontosabb az Egyesült Államokban.
Rengeteg foglalkozást, rengeteg módszert, több speciális iskolát is meglátogattunk, ahol téma volt, hogy hogyan tanítanak angol nyelvet.
Biztonság
Rhode Island-en nem találkoztunk fém detektottal az iskolában, de “zsilipelnek” itt is több helyen. Ez azt jelenti, hogy lezárható az iskola, a portásfülke, az iskola üveg részei golyóálló üvegből készülnek.
Kentucky-ban az iskolákban fém/fegyverdetektorok vannak felszerelve. Sajnos a mai napig fontos terület ez.
Kentucky államban a tornádó sem ritka, emiatt minden iskolában, oktatási épületben, ahol jártunk van mindig egy Tornado Shelter, ahova el lehet vonulni tornádó esetén. Itt tartózkodásunk alatt hál’Istennek nem volt tornádóban részünk, de érkezésünk előtt volt tornádó az államban.
Megosztottság, elfogadás
A politika minden szinten megjelenik. Az amerikai társadalom erősen polarizált, de ennek ellenére is szóba állnak még egymással. Azonban egyre többen nehezményezik, hogy ennyire még sose volt megosztott a társadalom.
Amikor baseball meccsen jártunk, akkor is meglepő volt a tapasztalat, hogy nincsenek szektorok, nincs hazai oldal, meg vendég oldal. Mindenki teljesen vegyesen ül és vagy a sapkáról vagy a mezről lehet tudni melyik csapatnak drukkol vagy arról, hogy mikor tapsol. Nincs verekedés, nincs veszekedés.
A bevándorlók kezelése egy központi kérdés. Rengeteg kiutasítás volt az elmúlt időszakban, de annak ellenére vagy épp azzal együtt, hogy egy State Department által szponzorált programban veszünk részt, ma egy menekültek angol nyelvoktatásával foglalkozó katolikus oktatási intézményben jártunk. Itt kevés támogatójával találkoztunk a jelenlegi kormányzatnak.
Az oktatás, a kedvesség, a rugalmasság, ahogy a helyzetet kezelték fantasztikus volt. Inspiráló, hogy próbálják a bevándorlókat angolul tanítani és beilleszteni a társadalomba.
EdTech
Meglepő, de nincs az USA sokkal előttünk technológia használatban. Az eddig látottak alapján, s ami a módszertant illeti. Technológia és felszereltség tekintetében igen. Az iskolák Rhode Island-en mind ChromeBookot használnak. A teljes állam Google Educationt alkalmaz.
Érdekes és szuper megoldás, amivel találkoztunk, hogy nem az iskolai rendszergazda, hanem a diákok végzik a laptopok javítását. Van erre egy teljes rutinjuk. És az informatika szakirányú diákoknak remek gyakorlat, az iskola és mindenki számára pedig remek ez a megoldás.
Minden iskola egységes rendszert alkalmaz. Egyelőre Rhode Island is és Kentucky is Google Education-t alkalmaz. Eddig látottak alapján egyetemeken fordul elő csak Microsoft Teams. Ott viszont eddig mindenhol.
A termekben a régebbi iskolákban rövid vetítési távolságú projektorokat vagy interaktív paneleket használnak. Szinte minden teremben van filc tollas tábla vagy fal.
Az alkalmazások tekintetében ugyanazokat használják, mint mi, de pl. nem ismerik a Redmentát, Xeropánt. Viszont a Kahootot, Quizletet szinte minden angol tanár használja.
Az AI használat náluk is központi kérdés. Nincs rá egységes, de még államonkénti szabályozás sem, nincs rá jó megoldás eddig, amire azt mondanám, hogy érdemes átvenni. De ezzel kapcsolatban sok beszélgetést elkezdtünk és bízom benne, hogy hosszútávon hasznos együttműködések lesznek belőle.
Okostelefonok
Nincs egységes rendszer a telefonokra. Nem is terveznek, sőt sok helyen inkább enyhítettek a szigorításon, ahol volt ilyen. Az egyik iskolában Rhode Island-en pont azt mesélte az iskolavezetés, hogy most már engedik inkább, hogy a szünetekben használhassák a diákok. Ez meglepő volt.
Motiváció
Mindenhol motivációs feliratok vannak. Mindenhol. Nem csak az átlagos iskoákban, de a vakok iskolájában, a felnőtteknek szóló délutáni iskolában vagy az egyetemen is.
Ez nekünk lehet, hogy furcsa, de ha mindenhol mindig csak azt látod, hogy szuper vagy, jól fog menni, minden csodálatos, akkor ez úgy tűnik, hogy hat.
Túl a felén
A 3 hét felén túl. Minden napról több oldalas jegyzetem van. Itt most csak néhány gondolatot szedtem össze, de a folyatásban további bejegyzések, gondolatok lesznek majd.
Május 10-én indultam az Amerikai Egyesült Államokba. Ez eredeti tervek szerint valamikor februárban lett volna, de az elnökváltás közbeszólt. Az IVLP program keretében vagyok most itt. Nem szeretnék most hosszan mesélni a lemondás, átszervezés részleteiről, elég legyen annyi, hogy most itt vagyok. És hihetetlen izgalmas.
14-en veszünk részt ebben a csereprogramban. Az egész úgy kezdődött, hogy kaptam egy megkeresést, hogy felterjesztene a nagykövetség. Akkor még nem tudtam, mire mondok igent, de nagyon örültem.
IVLP – Technology Innovators Education in the Digital Age
14 szakember, kutató, tanár, EdTech szakember, oktatási döntéshozó 13 országból. Ehhez csapjunk hozzá még helyben naponta 4-5 megbeszélést, iskolalátogatást, amin részt veszünk. Hihetelen tudás és tapasztalat, ami már az első hét után is. Ha most mennénk haza, már azt érzem, hogy rengeteget profitáltam a programból, de még alig járunk a felénél.
Az IVLP 85 éve működik, az EdTech programja viszonylag fiatal. A program célja, hogy szakembereket a világból elhozzon az Egyesült Államokba, itt pedig helyi szakemberekkel összekösse. Ezekből izgalmas beszélgetések, hosszútávú együttműködések jöhetnek létre, ami mindenkinek nagyon hasznos.
Idén mi a programban kb. ezt az útvonalat járjuk be:
A szakmai program mellett fontos részei a programnak a kulturális programok is. Ezek során amerikai zene, kultúra, sport élméyeket gyűjthetünk. Megyünk családhoz vendégségbe, baseball meccsre, …
Mindenhol szeretettel fogadtak eddig, az EdTech területen dolgozó kollégák, szakemberek, akikkel találkoztunk, izgalmas dolgokat mutattak. Voltunk iskolákban (middle school, high school), egyetemeken, EdTech hubokban, gyűlnek a névjegykártyák, fogynak az enyémek.
DC
A fővárosban kezdtünk, ahol városnézés után eligazítások következtek. Itt mindent megtudtunk az utazással kapcsolatban. A következő napokban pedig az angol nyelvtanulással, nyelvoktatással, ISTE + ASCD, STEM, iskolarendszer működésével kapcsolatban tanultunk sokat, találkoztunk helyi szakemberekkel.
Első napokban kicsit még a jet lag beütött, s hajnalban keltem. De kihasználtam az időt és nagyokat sétáltam Washingtonban. Néhány benyomást akár a hajnali, akár esti sétákról feltettem instagramra. Bedobok ide is pár bejegyzést.
Rhode Island a legkisebb állam az 52 körül. Hogy legyen összehasonlítási alap, kb akkora mint Pest megye. De az egyik leggazdagabb múlttal rendelkező állam. Bár az új főváros, Providence is szép, de Newport és a partvidék az igazán érdekes. Newport büszkélkedhet olyan dolgokkal, mint az első US Open, első zsinagóga, első repülőjárat (Newport – New York), 1930-tól 50 éven át volt otthona az Amerca’s Cup vitorlás versenynek.
Következő állomás Lousville, Kentucky. A programot még nem ismerem részleteiben, de azt már megtudtam, hogy a helyi temetőben található többek között Muhammad Ali és Colonel Harlan Sanders sírja.
Majd a program alapján eldől milyen kultúrális programokra, mennyi városnézésre nyílik lehetőség.
