Címke: AI

  • automatikus fordítás nem (mindig) jó

    automatikus fordítás nem (mindig) jó

    Nemsokára kiteszek egy videót majd a YouTube csatornára, ami arról szól, hogy az AI nem csinál meg mindent helyetted. És ha nem tanulsz, nem fejleszted magad, akkor hiába van AI, nem lesz értelmes, igazi segítőd.

    De most nem erről, hanem egy másik egészen érdekes jelenségről gondoltam csak írok. De a dolog most épp aYouTube-on jött szembe. Az utóbbi években kedvenc sportom a kitesurf. Ha fúj a szél és lehetőség van rá, akkor vízen, havon vagy csak a mezőn egy ernyőre csatlakoztatva csúszom.

    Ennek kapcsán jött szembe Wilko videója. Wilko egy német oktató, s a német tartalmakat a YouTube automatikusan fordítja angolra. Ami szuper, mert nagyobb elérés, nem csak a saját nyelvterületen, stb. Ennél a videónál nem túl szerencsésen:

    Mint látható, a „Richtig poppen” az angol változatban „Fuck properly” fordítást kapta. A kettő semmiképpen nem jelenti ugyanazt. 🙂 A poppolás az elugrásnál lényeges, erről beszél egyébként az oktató a videójában.
    És nem gondolom, hogy itt most egy médiahack vagy valami hasonló történt. Egyszerűen a srác csatornáját már nem csinálja, elengedte, a YouTube pedig eközben a háttérben elkezdte fordítani a videóit.

    Nem néztem meg a videót angolul, mert a német videóknál ki van kapcsolva a fordítás, lévén az az első idegen nyelvem és jól esik legalább egy kicsit gyakorolni ilyenkor.

    Miért a bejegyzés? Lehet, ha nem a „Fuck properly” fordítás jön szembe, akkor nem írom meg ezt a bejegyzést. De így nem tudtam szó nélkül hagyni azt. Viszont amiért ebből nem csak egy social media poszt lett egy smiley-val, hanem blog bejegyzés, az a figyelmeztetés:

    Nem szabad teljes mértéknem az AI-ra hagyatkozni. Rengeteg dologban segít, hatékonyabbá tesz, … de hibázik. És ha nem Te irányítasz, ha nem ellenőrzöd, akkor abból komolyabb problémák is születhetnek.

  • AI az iskolában: itt az OECD keretrendszere, magyarul is

    AI az iskolában: itt az OECD keretrendszere, magyarul is

    Kérdezz meg tíz kamaszt, használ-e AI-t. Tudod a választ.

    Egy 2025-ös felmérés szerint a 13-15 évesek 88%-a, a 16-18 évesek 96%-a hetente többször használ valamilyen AI eszközt. Innen indulunk.

    Az OECD erre csinált egy iránytűt, az AI Literacy keretrendszert. Jó hír, hogy magyarul is letölthető az ailiteracyframework.org oldalról.

    Rögtön az elején tisztázzuk, mert ezen sokan fennakadnak: ez nem tananyag. Nem tanterv, és nem új tantárgy. Kompetenciakeret, ami leírja, mit érdemes a diáknak tudnia és hogyan érdemes hozzáállnia. Bármelyik tantárgyban használható.

    Ez egyben a 2029-es PISA-mérés háttéranyaga is, ami a média- és MI-műveltséget fogja mérni. Tehát nagyjából ezt fogják kérni.

    Miért nem elég, ha csak használják

    Mert a puszta használat nem tudatos használat. Ott a dezinformáció, a torzítás, a hallucináció. Meg az adatvédelem és a digitális lábnyom, amikről a ProSuliban évek óta beszélünk.

    Egy amerikai kutatásban a tinédzserek 72%-a tekintett már társként az AI-ra. Volt, aki a mentális problémáit osztotta meg vele.

    Ez nem véletlen. Ezek a modellek pont úgy vannak felépítve, hogy emberi tulajdonságokat tükrözzenek és beszippantsanak. Ennek a kezelésére is meg kell tanítani a fiatalokat.

    A keret négy területe

    Interakció: ismerje fel a diák, hol találkozik AI-jal és hol emberrel. Ma már egy ügyfélszolgálati hívásban is ott van.

    Alkotás: az AI kreatív partner. Ötletelés, promptolás, iterálás. De az irányítás mindig nálunk marad. Ha a promptolás érdekel, erről külön videót csináltam.

    Kezelés: mit bízok a gépre és mit tartok meg magamnak. Az ítélőképességet, a kreativitást, az emberi kapcsolatokat magamnál.

    Formálás: ez a csúcs. Amikor a diák meglátja, hogy az AI nem természeti törvény, hanem emberi döntések eredménye. Reaktív dolog. Nem alkot magától, hanem válaszol arra, amit kérdezel.

    Mind a négy alatt ugyanaz a három pillér: tudás, készség, attitűd. Alap, közép és haladó szinten végigvezetve.

    Nem, nem arról van szó, hogy most a válladra teszek egy 64 oldalas dokumentumot azzal, hogy holnaptól alkalmazd minden órán. Iránymutatás. Ha elolvasod, jó, mert segít irányba állni.

    De egyedül tanárként ezt nem lehet megoldani. Kell hozzá az iskolavezetés, a szülők, a döntéshozók.

  • ChatGPT Work: amikor az AI nem válaszolgat, hanem dolgozik

    ChatGPT Work: amikor az AI nem válaszolgat, hanem dolgozik

    Eddig az volt a menet, hogy kérdezel a ChatGPT-től, ő meg válaszol. Ez is érdekes volt eddig, de most már sokkal többet tud. Kérdés, hogy Te tudod-e használni.

    Megjelent a legújabb 5.6 frissítéssel a Work fül. Átváltasz rá, kiadod a feladatot, és megcsinálja. A saját gépeden, a saját fájljaiddal.

    Mielőtt bárki legyintene, hogy egy fizetős funkcióról beszélek: nem az. Töltsd le az asztali alkalmazást, és ingyenes fiókkal is működik. Igen, korlátokkal. Nekem plus előfizetésem van, a videóban azzal mutatom, de kipróbálni ingyen is lehet.

    Ha mégis előfizetnél, most ad a ChatGPT egy hónap ingyenes kipróbálást. Bankkártya kell hozzá, és egy hónap múlva könyörtelenül levonja. Tedd be a naptáradba. Revolut-előfizetőknek a ChatGPT Go fiók van most ingyen.

    Amit megcsináltattam vele

    A fenti videóban láthatod, hogy adtam neki egy mappát, és annyit mondtam: töltsd le az elmúlt négy év középszintű matekérettségijét. A májusit, az idegen nyelvűt, az októberit is.

    Letöltötte. Rendezve, mappákba.

    Aztán jött a következő feladat: nézd át ezeket, és készíts a mintájukra egy gyakorló feladatsort.

    Elkészült. A formátum meglepően jó. Nem tökéletes.

    Itt kapcsolódom a promptolós bejegyzéshez: nem adtam neki szerepet, mintát viszont igen. A letöltött feladatsorok mondták meg, milyen legyen. Ennyi elég volt.

    Ha valamit sokszor csinálnál ugyanúgy, elmentheted skillként. Onnantól csak meghívod. Nálam ez lett az érettségi feladatsor készítő, és többé nem kell elmagyaráznom.

    Hallhatsz a videóban még időzített feladatról, pluginekről pl. a Gmailhez, Canvához, Gammához, naptárhoz, beépített böngésző használatról vagy párhuzamosan futó munkákról. Meg egy kis manó, ami ugrál a képernyőn, amíg dolgozik a ChatGPT. Pont mint a gémkapocs a Wordben, csak ez most tényleg jó valamire: szól, ha kész.

    A kedvencem viszont a legvégén van. Beállíthatod, hogy egy másik géped dolgozzon. A projektek az asztali gépeden vannak, te meg eléred a telefonodról, a laptopodról, az iskolai gépről. Minden egy helyen.

  • 10 új infografika stílus a NotebookLM-ben

    10 új infografika stílus a NotebookLM-ben

    10 új infografika stílus jött a NotebookLM-be — egy korábbi videó, ami még mindig hasznos. Azóta a Google átnevezte a szolgáltatást. Most már Gemini Notebook néven működik, de notebookLM-ként is elérhető még.

    A NotebookLM infografika funkciója eddig is jó volt: a forrásaidból csinál átlátható, vizuális összefoglalót. Most tíz új stílust kapott, és közben a prezentációk PPTX exportja is megérkezett.

    Rövid videó, gyorsan végigveszem, melyik stílus mire való. Tanórai anyagokhoz, összefoglalókhoz kifejezetten erős lett.

  • Újra AI hírek – mi történt az elmúlt napokban

    Újra AI hírek – mi történt az elmúlt napokban

    Korábban már csináltam AI hírvideót. Hosszú lett. Nagyon hosszú. Annyi hír volt benne, hogy a végére én magam is elfáradtam, és inkább abba is hagytam a formátumot. Amikor már én is untam, az biztosan nem lehet másoknak sem izgalmas.

    Most mégis újra nekifutok. Nem akarok mindent megmutatni, csak az elmúlt napok néhány érdekessége átlag felhasználóknak, tanároknak.

    Kezdjük az OpenAI-jal. Úgy tűnik, nagytakarítás van. Az Atlas böngészőt, ami tavaly októberben jött ki Macre, most nyugdíjazták. A Sora is így járt korábban, jött belőle egy második verzió, ami hozzánk hivatalosan sose ért el. Cserébe teljesen újratervezték a ChatGPT-appot, és most itt az 5.6-os modell.

    Izgalmas újdongások a ChatGPT-nél: lett a weben és az appban is „work” mód. Elküldöm a webes ChatGPT-nek, hogy csináljon meg egy feladatot, ő meg visszajön az eredménnyel. Fájlokat adok neki, plug-ineket húzok be és dolgozik. Cserébe az eddigi irány, hogy csak instant meg thinking mód van, most megint elment a rengeteg beállíthatóság irányába.

    A telefonos appba bekerült egy élő fordító is. Igen, élő. Vagyis beszélsz neki angolul és közben fordítja magyarra és fordítva. És jó! Meglepően jó.

    Az Anthropic se pihent az elmúlt napokban. A Fable 5 modellt kiadták, majd elég gyorsan be is tiltották – állítólag annyira jó, hogy Amerikán kívül senki se használhatta. Aztán újra elérhető lett, hogy mostanra bár elérhető, de csak külön kreditért használható. Hiába van valakinek előfizetése, a Fable 5 nem része a csomagnak.
    Mire ez a Fable 5 adok-kapok körbeért, megjelent az Opus 5-ös verziója is, és a benchmarkok szerint legalább olyan jó. Kérdés maradt, hogy kinek éri meg külön fizetni a Fable 5-ért.

    Magyarországi tanárként is jó látni, hogy kijött a Claude for Teachers. De sajnos a jóságok jelentős része csak az amerikai tanárokra vonatkozik. Ők egy évig ingyen kapják a hozzáférést. Ilyenkor mindenki szívesen lenne amerikai tanár. De azért nekünk is jött legalább egy kis lepattanó: Készült egy AI Fluency kurzus PK-12 pedagógusoknak, online el lehet végezni, és tényleg jó anyag. Ezt ajánlom mindenkinek, nincs korlátozva és ingyenes.

    A végére néhány apró érdekesség. A kínai ByteDance Seedance videógenerátora egyre nagyobb Hollywoodban is – Snoop Dogg is használta már egy klipjéhez. Az OpenAI kiadta az első fizikai kütyüjét: egy programozható kis billentyűzetet 230 dollárért. Biztosan van, akinek bejön, én nem látom, hogy hiánycikk lenne a közeljövőben. Az Apple beperelte az OpenAI-t. Az Alibaba pedig, aki egyébként a Qwen modellt is készíti, megtiltotta a dolgozóinak a Claude Code-ot.

    Ennyi fért most bele. A jövőben, ha működik, rendszeresen lesz még ilyen.

  • AI az oktatásban — egy teljes előadásom, videón

    AI az oktatásban — egy teljes előadásom, videón

    Felkerült egy teljes előadásom: AI az oktatásban — mi történt mostanában, és hogyan használd jól tanárként.

    Másfél óra, benne minden, amit most a legfontosabbnak tartok: hol tart az AI, mit jelent ez az osztályteremben, és mit érdemes kipróbálni már holnap.

    Kávé mellé való. Nem kell egyben megnézni — fejezetek szerint is ugorhatsz benne.

  • Nem tudsz jobb lenni, mint az AI — de olyat tudsz, amit ő soha

    Nem tudsz jobb lenni, mint az AI — de olyat tudsz, amit ő soha

    Nem tudsz jobb lenni, mint az AI. Ezt nehéz kimondani, de a versenyt matekpéldában, szövegírásban, nyelvtudásban elvesztettük.

    És mégsem vagyok pesszimista. Mert van, amit az AI soha nem fog tudni: ő nem tud TE lenni. Nem élt át, nem tapasztalt, nincs saját története.

    Erről szól ez a videó. Arról, hogy mi marad a miénk, és mit érdemes ebből tanítani a gyerekeinknek. Szerintem ez most a legfontosabb kérdés az oktatásban.

  • Saját app 10 perc alatt, programozói tudás nélkül

    Saját app 10 perc alatt, programozói tudás nélkül

    Saját alkalmazás 10 perc alatt, egyetlen sor programozás nélkül. Nem kattintásvadász cím — tényleg ennyi.

    Ez a vibe coding lényege: elmondod az AI-nak, mit szeretnél, ő pedig megcsinálja. Nem kell hozzá fejlesztői tudás, csak az, hogy jól fogalmazd meg, mire van szükséged.

    A videóban élőben rakok össze egy működő appot. Tanárként ez különösen izgalmas: saját gyakorlófeladat, saját kis eszköz az órára — percek alatt.

  • NanoBanana 2 — mit tud a Google új képgenerálója?

    NanoBanana 2 — mit tud a Google új képgenerálója?

    Itt a NanoBanana 2, a Google képgenerálójának új verziója. Megnéztem, mit tud.

    Az első NanoBanana azzal lett népszerű, hogy végre értelmesen lehetett képet szerkeszteni szöveges utasítással. A kettes verzió ezt fejleszti tovább — a videóban végigpróbálom az újdonságokat.

    Érdemes megnézni akkor is, ha nem képekkel dolgozol. Az irány a lényeg: ezek az eszközök fél év alatt annyit fejlődnek, amennyit korábban öt év alatt.