A NotebookLM mostantól nemcsak készíti a prezentációkat — szerkeszti is őket. És megjött a PPTX támogatás.
Eddig az volt a határ, hogy a NotebookLM megcsinálta a prezit a forrásaidból, aztán ha módosítani akartál, kezdhetted elölről. Ez most megváltozott: AI-jal frissíthetők a diák, és PowerPoint formátumban is kimented.
Rövid videó, pont annyi, amennyiből látod, hogyan működik. Tanároknak, előadóknak ez sok órányi munkát spórolhat.
Készítettem egy 7 részes videosorozatot az AI használat alapjairól. Kezdőknek, teljesen az elejéről.
Eredetileg a BIT-es diákjaimnak készült az AI projekthez — a cél egy startup vállalkozás létrehozása AI segítségével. Aztán rájöttem, hogy ez bárkinek hasznos, aki most ismerkedik az AI eszközökkel.
Egyben, lejátszási listaként is megvan: AI alapok — kezdőknek.
A NotebookLM szerintem a Google legjobb AI megoldása — és most egy csomó újdonságot kapott.
Sokféle AI eszközt próbálok, de tanároknak, diákoknak a mai napig ezt ajánlom a legtöbbször. Az ok egyszerű: a NotebookLM nem a nagyvilágból dolgozik, hanem abból, amit te adsz neki. A saját jegyzeteidből, PDF-jeidből, videóidból. Ezért sokkal kevésbé beszél mellé.
A videóban végigmegyek az újdonságokon és megmutatom, hogyan érdemes használni. Ha még nem próbáltad, ez a legjobb belépő. Ha már igen, akkor is lesz benne meglepetés.
Érettségi, 10 éves ProSuli, nem telt unalmasan az elmúlt néhány hét. Emiatt kicsit kevesebbet is posztoltam akár ide, akár a YouTube-ra. De ma megtörtem a csendet és kitettem egy rövid videót a promptolásról. Már korábban felvettem, de végre jutott rá egy órám, hogy véglegesítsem:
Olyan nagyon könnyen elsajátítható promptolási technikát mutatok, amik abban segítenek, hogy az AI valóban azt csinálja, amit kérni szeretnénk tőle. Az egyik a PREP keretrendszer használata, a másik a reverse prompting technika.
Aztán ha már video, kiteszek egy hosszabb videót is. Az inforádió Aréna című műsorának lehettem a vendége. És erről is van elérhető felvétel.
10 izgalmas hír, esemény január végéről, február elejére. Az AI világ villámgyorsan alakul. A gyors változással kapcsolatban: A Moltbot már nem is Moltbot, hanem OpenClaw, közben lett egy MoltBook néven működő AI „közösségi oldal” is… de ezek majd a február végi epizódba kerülnek be.
Az utóbbi két videóban megtanultam a multicam kezelést a Final Cut Proban, erre most elfelejtettem elindítani a kamerát, így nem nagyon voltak vágóképek. De talán így is élvezhető. Nem könnyű műfaj ez a video!
A videókat azért kezdtem készíteni, hogy segítsek egy kicsit eligazodni a káoszban. A képzések után mindig felmerült, hogy már másképp néz ki, másképp működik… hogy tudom ezt a legegyszerűbben eljuttatni a résztvevőkhöz. A YouTube lett a válasz.
Február végén jön a következő, ha addig a botok nem veszik át az uralmat. 🙂
Az AI megoldja ma már a dolgozatokat gond nélkül. Összerakok egy Redmenta feladatsort vagy egy kvízt, ma már nem is kell „szegény diákoknak” másolgatni a ChatGPT-be és vissza. Ha van egy AI alapú böngésző, akkor az meg is csinálja, be is küldi helyettünk.
Feszegettem már a témát, hogy ez lenne-e az oktatás jövője? De most itt van egy kreatív megoldás a Redmentától. Ebben a videóban mutatom be:
Vissza a papírhoz, de a javítás és az adatok nyilvántartása online a Redmenta rendszerében tud működni. Még beta, de tetszik az irány.
A video végén azért bemutatom, hogy „megoldás” lehet, hogy az AI-okba beleteszik, hogy ne oldjon meg diákok helyett feladatsorokat, házi feladatokat, de ez inkább csak egy cuki kezdeményezés. Nem hiszem, hogy nincs az az ügyes prompt, ami ne tudná ezeket a problémákat áthidalni.
Mindenkinek ki kell lépni néha a saját komfortzónájából. Nekem az oktatás a komfortzónám. A teremben zárt ajtók mögött abszolút. Tanárképzést is rengeteget csináltam az utóbbi időben, az is sima ügy, meg a konferenciák… de előadni egy nem teljesen tanári közönségnek Marosvásárhely legcsodálatosabb hangversenytermében már a komfortzónán kívül van.
Az Alternatív Kulturális Fesztivál egy csodálatos esemény. A szervezők hatalmas szívvel és szakértelemmel állnak az esemény mögött, együtt élnek vele, így professzionális és egyben családias eseményt varázsoltak Marosvásárhelyre.
Az esemény záró napjára kaptam felkérést egy előadásra. Az egészhez tartozik, hogy amikor beszélgettünk róla, kiderült, hogy a ChatGPT ajánlott, ezért esett rám a választás. Már csak erről videót és posztot kellene csinálni, de most inkább az eseményre fókuszálnék. Miért volt a komfortzónámon kívül az esemény?
A Kult Feszt közönsége nem teljesen az én megszokott közönségem. Gyerekek, tanárok, mindenféle háttérrel érkező érdeklődő ült a közönségben.
Szokásomhoz híven, beültem az előző előadásra, egyrészt mert érdekelt, másrészt mert szerettem volna látni a közönség reakcióit. Ekkor ért a sokk. Badár Tomi a szó minden értelmében elvarázsolta a közönséget. Miközben remekül szórakoztam az előadásán, egyre inkább éreztem, hogy életem kihívása lesz ezután fellépni a színpadra és bűvésztrükkök, kártya és minden nélkül az AI és az oktatás kapcsolatáról előadást tartani.
A laptop bekészítve, prezi elindítva, nincs visszaút. Életem eddigi legjobb előadását tartottam. Inspirált a közönség, a helyszín, az előző előadó, minden. El tudtam engedni minden aggódást, s együtt élni a közönséggel, az előadással.
Rengeteg AI és oktatás témájú előadást tartottam az elmúlt időszakban. Az utóbbi időben az előadásaim az ember és AI tematikára módosultak, alakultak, ahol az együttműködésé a főszerep. A téma, hogyan tudjuk jól eszközként alkalmazni a mesterséges intelligenciát.
A konferencia záró akkordja Zichó Viktor filmbemutatója volt Bhutánról. A film után Viktor még mesélt az élményeiről, válaszolt kérdésekre. Hihetetlen teljesítmény, ha tehetitek érdemes megnézni a filmet!
Már itthon. De az élmény megmaradt. Másnap még sétáltam, gurultam egyet Marosvásárhelyen, mielőtt hazarepültem.
Tegnap hirtelen felindulásból csináltam egy videót:
Sajnos minden adott hozzá, hogy a jövő oktatása valahogy úgy történjen, hogy a tanár az AI segítségével létrehoz egy feladatsort, azt a diák az AI segítségével megoldja, a tanár pedig az AI segítségével javítja.
Egy kérdés merül csak fel: Mi értelme van ennek?
A válasz egyértelmű: semmi.
Viszont az is igaz, hogy minden adott ahhoz, hogy ez legyen a jövő oktatása. A platformok, az AI mind rendelkezésre áll ehhez. A fenti videóban a Conker segítségével készítettem egy Google Formot néhány kattintással.
Aztán pedig a Comet böngésző használatával gyorsan megcsináltattam. Minden adott, minden ma, 2025. augusztus végén publikusan elérhető, akár ingyenesen is hozzáférhető.
Legalábbis remélem. A mesterséges intelligencia értelmetlen használata nem visz előre. Az oktatásban annyi jó megoldás, lehetőség van, hogy az AI segítségével fejlődjünk és jobbak legyünk.
A probléma sajnos az, hogy ma az iskolába a legtöbben túlélésre játszanak. „Csak éljem túl az órát, csak legyek túl ezen a dolgozaton/feladaton…” Ez pedig meglepő módon nem a hatékony tanulást vetíti előre.
Amikor megszületünk, kíváncsian tekintünk körbe a világban, szeretnénk minél többet tudni, tanulni. A tanulás az emberi létünk alapvető eleme. A tudásvágy, a sikerélmény nélkül nem tudunk fejlődni, előbbre jutni.
A jövő oktatása nem túlesni akar dolgokon, nem arra alkalmazza a mesterséges intelligenciát, hogy túlessen feladatokon. A tanulás, az információszerzés, feldolgozás igénye nélkül nincs sikeres oktatás. Ezek nélkül nem tudunk egyről a kettőre jutni.
Az AI egy eszköz. Egy hasznos eszköz, de csak, ha megfelelően használjuk, alkalmazzuk azt. Szükségünk van alapismeretekre, kritikai gondolkodásra, hogy fejlődni tudjunk, de aztán ezekre alapozva egyéni tanulási útvonalakon, egymással kooperálva lehet fejlődni, tanulni.
Nézzünk egy példát, gondolkodjunk egy egyszerű projektben: Szeretnék venni egy lakást a mostani új 3%-os hitelből, azt kiadni és ebből fenntartani a lakást. (van már lakásunk, nem vagyok jogosult a hitelre, ez egy fiktív példa)
Mi kell ahhoz, hogy ezt a projektet végrehajtsam:
Ez csak egy gyors nagyon leegyszerűsített projekt. Lehet 1-1 embernek kiadni, lehet csoportban is akár. Ha ezt a projektet végigcsinálja valaki, akkor ehhez szüksége lesz rengeteg ismeretre. Mennyivel érdekesebb úgy megtanulni pl. a kamatos kamat számítást, hogy egy ilyen projektet viszünk végig, mint képlet, definíció és utána unalmas tankönyvi feladatok…
És nem csalás, nem shortcut az AI használata, hanem megengedett, sőt javasolt segédeszköz.
A jövő oktatásában a mesterséges intelligencia egy eszköz lesz. Olyan, amit akkor és úgy használunk, amikor és ahol tényleg segíti a tanulási céljaink elérését. Nem öncélúan, hanem tudatosan, értelmes célokért.
Egy egyszerű példát mutatok ebben a videoban, hogy érdemes a ChatGPT-t vagy bármely más nagy nyelvi modellt tanulásra vagy tanításra használni.