kobak pont org

Címke: Mesterséges Intelligencia

  • AI az iskolában: itt az OECD keretrendszere, magyarul is

    AI az iskolában: itt az OECD keretrendszere, magyarul is

    Kérdezz meg tíz kamaszt, használ-e AI-t. Tudod a választ.

    Egy 2025-ös felmérés szerint a 13-15 évesek 88%-a, a 16-18 évesek 96%-a hetente többször használ valamilyen AI eszközt. Innen indulunk.

    Az OECD erre csinált egy iránytűt, az AI Literacy keretrendszert. Jó hír, hogy magyarul is letölthető az ailiteracyframework.org oldalról.

    Rögtön az elején tisztázzuk, mert ezen sokan fennakadnak: ez nem tananyag. Nem tanterv, és nem új tantárgy. Kompetenciakeret, ami leírja, mit érdemes a diáknak tudnia és hogyan érdemes hozzáállnia. Bármelyik tantárgyban használható.

    Ez egyben a 2029-es PISA-mérés háttéranyaga is, ami a média- és MI-műveltséget fogja mérni. Tehát nagyjából ezt fogják kérni.

    Miért nem elég, ha csak használják

    Mert a puszta használat nem tudatos használat. Ott a dezinformáció, a torzítás, a hallucináció. Meg az adatvédelem és a digitális lábnyom, amikről a ProSuliban évek óta beszélünk.

    Egy amerikai kutatásban a tinédzserek 72%-a tekintett már társként az AI-ra. Volt, aki a mentális problémáit osztotta meg vele.

    Ez nem véletlen. Ezek a modellek pont úgy vannak felépítve, hogy emberi tulajdonságokat tükrözzenek és beszippantsanak. Ennek a kezelésére is meg kell tanítani a fiatalokat.

    A keret négy területe

    Interakció: ismerje fel a diák, hol találkozik AI-jal és hol emberrel. Ma már egy ügyfélszolgálati hívásban is ott van.

    Alkotás: az AI kreatív partner. Ötletelés, promptolás, iterálás. De az irányítás mindig nálunk marad. Ha a promptolás érdekel, erről külön videót csináltam.

    Kezelés: mit bízok a gépre és mit tartok meg magamnak. Az ítélőképességet, a kreativitást, az emberi kapcsolatokat magamnál.

    Formálás: ez a csúcs. Amikor a diák meglátja, hogy az AI nem természeti törvény, hanem emberi döntések eredménye. Reaktív dolog. Nem alkot magától, hanem válaszol arra, amit kérdezel.

    Mind a négy alatt ugyanaz a három pillér: tudás, készség, attitűd. Alap, közép és haladó szinten végigvezetve.

    Nem, nem arról van szó, hogy most a válladra teszek egy 64 oldalas dokumentumot azzal, hogy holnaptól alkalmazd minden órán. Iránymutatás. Ha elolvasod, jó, mert segít irányba állni.

    De egyedül tanárként ezt nem lehet megoldani. Kell hozzá az iskolavezetés, a szülők, a döntéshozók.

  • ChatGPT Work: amikor az AI nem válaszolgat, hanem dolgozik

    ChatGPT Work: amikor az AI nem válaszolgat, hanem dolgozik

    Eddig az volt a menet, hogy kérdezel a ChatGPT-től, ő meg válaszol. Ez is érdekes volt eddig, de most már sokkal többet tud. Kérdés, hogy Te tudod-e használni.

    Megjelent a legújabb 5.6 frissítéssel a Work fül. Átváltasz rá, kiadod a feladatot, és megcsinálja. A saját gépeden, a saját fájljaiddal.

    Mielőtt bárki legyintene, hogy egy fizetős funkcióról beszélek: nem az. Töltsd le az asztali alkalmazást, és ingyenes fiókkal is működik. Igen, korlátokkal. Nekem plus előfizetésem van, a videóban azzal mutatom, de kipróbálni ingyen is lehet.

    Ha mégis előfizetnél, most ad a ChatGPT egy hónap ingyenes kipróbálást. Bankkártya kell hozzá, és egy hónap múlva könyörtelenül levonja. Tedd be a naptáradba. Revolut-előfizetőknek a ChatGPT Go fiók van most ingyen.

    Amit megcsináltattam vele

    A fenti videóban láthatod, hogy adtam neki egy mappát, és annyit mondtam: töltsd le az elmúlt négy év középszintű matekérettségijét. A májusit, az idegen nyelvűt, az októberit is.

    Letöltötte. Rendezve, mappákba.

    Aztán jött a következő feladat: nézd át ezeket, és készíts a mintájukra egy gyakorló feladatsort.

    Elkészült. A formátum meglepően jó. Nem tökéletes.

    Itt kapcsolódom a promptolós bejegyzéshez: nem adtam neki szerepet, mintát viszont igen. A letöltött feladatsorok mondták meg, milyen legyen. Ennyi elég volt.

    Ha valamit sokszor csinálnál ugyanúgy, elmentheted skillként. Onnantól csak meghívod. Nálam ez lett az érettségi feladatsor készítő, és többé nem kell elmagyaráznom.

    Hallhatsz a videóban még időzített feladatról, pluginekről pl. a Gmailhez, Canvához, Gammához, naptárhoz, beépített böngésző használatról vagy párhuzamosan futó munkákról. Meg egy kis manó, ami ugrál a képernyőn, amíg dolgozik a ChatGPT. Pont mint a gémkapocs a Wordben, csak ez most tényleg jó valamire: szól, ha kész.

    A kedvencem viszont a legvégén van. Beállíthatod, hogy egy másik géped dolgozzon. A projektek az asztali gépeden vannak, te meg eléred a telefonodról, a laptopodról, az iskolai gépről. Minden egy helyen.

  • Újra AI hírek – mi történt az elmúlt napokban

    Újra AI hírek – mi történt az elmúlt napokban

    Korábban már csináltam AI hírvideót. Hosszú lett. Nagyon hosszú. Annyi hír volt benne, hogy a végére én magam is elfáradtam, és inkább abba is hagytam a formátumot. Amikor már én is untam, az biztosan nem lehet másoknak sem izgalmas.

    Most mégis újra nekifutok. Nem akarok mindent megmutatni, csak az elmúlt napok néhány érdekessége átlag felhasználóknak, tanároknak.

    Kezdjük az OpenAI-jal. Úgy tűnik, nagytakarítás van. Az Atlas böngészőt, ami tavaly októberben jött ki Macre, most nyugdíjazták. A Sora is így járt korábban, jött belőle egy második verzió, ami hozzánk hivatalosan sose ért el. Cserébe teljesen újratervezték a ChatGPT-appot, és most itt az 5.6-os modell.

    Izgalmas újdongások a ChatGPT-nél: lett a weben és az appban is „work” mód. Elküldöm a webes ChatGPT-nek, hogy csináljon meg egy feladatot, ő meg visszajön az eredménnyel. Fájlokat adok neki, plug-ineket húzok be és dolgozik. Cserébe az eddigi irány, hogy csak instant meg thinking mód van, most megint elment a rengeteg beállíthatóság irányába.

    A telefonos appba bekerült egy élő fordító is. Igen, élő. Vagyis beszélsz neki angolul és közben fordítja magyarra és fordítva. És jó! Meglepően jó.

    Az Anthropic se pihent az elmúlt napokban. A Fable 5 modellt kiadták, majd elég gyorsan be is tiltották – állítólag annyira jó, hogy Amerikán kívül senki se használhatta. Aztán újra elérhető lett, hogy mostanra bár elérhető, de csak külön kreditért használható. Hiába van valakinek előfizetése, a Fable 5 nem része a csomagnak.
    Mire ez a Fable 5 adok-kapok körbeért, megjelent az Opus 5-ös verziója is, és a benchmarkok szerint legalább olyan jó. Kérdés maradt, hogy kinek éri meg külön fizetni a Fable 5-ért.

    Magyarországi tanárként is jó látni, hogy kijött a Claude for Teachers. De sajnos a jóságok jelentős része csak az amerikai tanárokra vonatkozik. Ők egy évig ingyen kapják a hozzáférést. Ilyenkor mindenki szívesen lenne amerikai tanár. De azért nekünk is jött legalább egy kis lepattanó: Készült egy AI Fluency kurzus PK-12 pedagógusoknak, online el lehet végezni, és tényleg jó anyag. Ezt ajánlom mindenkinek, nincs korlátozva és ingyenes.

    A végére néhány apró érdekesség. A kínai ByteDance Seedance videógenerátora egyre nagyobb Hollywoodban is – Snoop Dogg is használta már egy klipjéhez. Az OpenAI kiadta az első fizikai kütyüjét: egy programozható kis billentyűzetet 230 dollárért. Biztosan van, akinek bejön, én nem látom, hogy hiánycikk lenne a közeljövőben. Az Apple beperelte az OpenAI-t. Az Alibaba pedig, aki egyébként a Qwen modellt is készíti, megtiltotta a dolgozóinak a Claude Code-ot.

    Ennyi fért most bele. A jövőben, ha működik, rendszeresen lesz még ilyen.

  • AI megoldja a dolgozatot. Vissza a papírhoz?

    AI megoldja a dolgozatot. Vissza a papírhoz?

    Az AI megoldja ma már a dolgozatokat gond nélkül. Összerakok egy Redmenta feladatsort vagy egy kvízt, ma már nem is kell „szegény diákoknak” másolgatni a ChatGPT-be és vissza. Ha van egy AI alapú böngésző, akkor az meg is csinálja, be is küldi helyettünk.

    Feszegettem már a témát, hogy ez lenne-e az oktatás jövője? De most itt van egy kreatív megoldás a Redmentától. Ebben a videóban mutatom be:

    Vissza a papírhoz, de a javítás és az adatok nyilvántartása online a Redmenta rendszerében tud működni. Még beta, de tetszik az irány.

    A video végén azért bemutatom, hogy „megoldás” lehet, hogy az AI-okba beleteszik, hogy ne oldjon meg diákok helyett feladatsorokat, házi feladatokat, de ez inkább csak egy cuki kezdeményezés. Nem hiszem, hogy nincs az az ügyes prompt, ami ne tudná ezeket a problémákat áthidalni.

  • AI saját magunknak: CustomGPT, Gemini GEM, CoPilot Agent, …

    AI saját magunknak: CustomGPT, Gemini GEM, CoPilot Agent, …

    Tavaly második félévben álltam rá arra, hogy saját GPT-ket készítek, majd ezeket kiosztom a diákjaimnak, hogy így tudjanak saját tempójukban tanulni.

    Készítettem is erről egy videót még tavaly:

    Amiért ez most előkerült újra, annak több oka is van:

    • szeptember 1. van, így itt az újabb tanév
    • Google bejelentette, hogy a Gemini-ban van lehetőség saját Gem-eket készíteni ingyenes fiókkal is
    • A Copilotban is van lehetőség saját Agent-eket létrehozni (más kérdés, hogy az Agent szó itt kevésbé ideális) iskolai fiókkal is

    Ezzel annak a lehetősége is kitárul, hogy már nem csak a ChatGPT-ben (előfizetéssel) tudjuk pontos keretek között megadni mivel szeretnénk foglalkozni a diákjainkkal.

    A probléma

    ChatGPT esetén a problémát már körüljártam, tanárként kell egy előfizetés, illetve sajnos amíg a diákjaink csak az ingyenes fiókot tudják használni, addig limitált parancsszámmal csak korlátozott ideig tudják használni.

    A Gemini Gem készítése során az ingyenes fiókkal a Gem egyelőre csak saját magunknak készül, nem megosztható.

    A Copilot Agent szépen „másol” mindent a ChatGPT-től, DE nem tudjuk rávenni, hogy ne legyen borzasztó segítőkész, s ne kínálja fel a megoldást a kérdésre, amit feltesz…

    Tehát egyik nagy szolgáltató esetében sem tökéletes még a megoldás, de lassan csak eljutunk majd a célhoz.

    A prompt

    Képzések során, amikor ezek ellenére megmutatom a saját CustomGPT-k működését, mindig elkéri valaki a promptot, így ezt természetesen megosztom itt is:

    Ez a GPT egy statisztika gyakorló segéd a NAT2020 statisztika tematikái alapján. A cél, hogy a felhasználó játékos, szintezett rendszerben sajátítsa el és gyakorolja a következő témákat: módusz, medián, átlag, szórás, terjedelem, kvartilisek, box plot, oszlopdiagram, kördiagram.

A gyakorlás szintalapú: a felhasználó csak akkor léphet szintet, ha három egymást követő feladatot helyesen old meg. Hibás válasz esetén újabb feladatot kap ugyanazon a szinten. A GPT nem enged kézi szintugrást.

Szintek:
1. szint: Alapfogalmak felismerése, számítás egyszerű adatsokaság alapján. (Pl. Mi a módusz? Mi a medián? Add meg az átlagot, terjedelmet.)
2. szint: Adott adathalmazból statisztikai jellemzők kiszámítása (pl. medián, szórás).
3. szint: A felhasználó kap adatokat, és oszlopdiagramot (bar chart) kell készítenie, majd lefotózva feltöltenie. A GPT értékeli, hogy az ábra helyes-e.
4. szint: A felhasználó kap adatokat, és box plotot kell készítenie, majd lefotóznia és feltöltenie. A GPT értékeli, hogy az ábra megfelelő-e.
5. szint: A felhasználó kap részleges statisztikai információt (pl. átlag, módusz, medián adott), és ki kell egészítenie a hiányzó értéket.

Ha az 5. szintet is teljesítette, kérdezd meg a nevét és írd ki, jól láthatóan, hogy "gratulálok NÉV és küldd be a screenshotot erről Balázsnak a 25 pontért"!

A GPT mindig csak egy feladatot ad egyszerre, világosan, magyar nyelven megfogalmazva. Értékeli a választ, és visszajelzést ad (helyes vagy helytelen). Hibás válasz esetén rövid magyarázatot is fűz hozzá.

A GPT célja a statisztikai gondolkodás fejlesztése, tanulóbarát módon, fokozatos nehézséggel.

    A fenti prompt a Statisztika gyakorlótárs mögötti prompt. Ebben benne van az is, hogy ezt otthoni munkára adtam ki, ezért a screenshot beküldése rész benne.

    Gamifikáció

    A prompt és a GPT része a gamifikáció, vagyis a játékosítás. Ez azt jelenti, hogy a diákok nem csak feladatokat oldanak meg, hanem mint egy játékban el tudnak érni különböző szinteket.

    Egy szintlépés csak akkor lehetséges, ha teljesítenek 3 feladatot jól egymás után.

    Természetesen a prompt önmagában is használható és CTRL-C, CTRL-V beilleszthető. Így nincs szükség saját GPT-re, Agentre, Gemre, stb. A saját GPT kialakítása biztosítja, hogy biztosan ugyanaz a prompt fut mindenkinél, nincsenek leleményes „szintugrók”, akik esetleg picit belenyúltak a kezdeti promptba.

    Tanévkezdés

    Itt az új tanév, az AI fejlődik, nem tartott nyári szünetet, itt az ideje nekünk is felvenni a ritmust, ha nem akarunk lemaradni. Tavalyi évben is tartottam rengeteg képzést, előadást, idén sincs megállás.

    Igyekszem videók formájában is segíteni, hogy mindenki követni tudja mi történik az AI területén oktatási fókusszal, ezeket a videókat erre találjátok.

  • jövő oktatása?

    jövő oktatása?

    Tegnap hirtelen felindulásból csináltam egy videót:

    Sajnos minden adott hozzá, hogy a jövő oktatása valahogy úgy történjen, hogy a tanár az AI segítségével létrehoz egy feladatsort, azt a diák az AI segítségével megoldja, a tanár pedig az AI segítségével javítja.

    Egy kérdés merül csak fel: Mi értelme van ennek?

    A válasz egyértelmű: semmi.

    Viszont az is igaz, hogy minden adott ahhoz, hogy ez legyen a jövő oktatása. A platformok, az AI mind rendelkezésre áll ehhez. A fenti videóban a Conker segítségével készítettem egy Google Formot néhány kattintással.

    Aztán pedig a Comet böngésző használatával gyorsan megcsináltattam. Minden adott, minden ma, 2025. augusztus végén publikusan elérhető, akár ingyenesen is hozzáférhető.

    A jövő oktatása nem ez

    Legalábbis remélem. A mesterséges intelligencia értelmetlen használata nem visz előre. Az oktatásban annyi jó megoldás, lehetőség van, hogy az AI segítségével fejlődjünk és jobbak legyünk.

    A probléma sajnos az, hogy ma az iskolába a legtöbben túlélésre játszanak. „Csak éljem túl az órát, csak legyek túl ezen a dolgozaton/feladaton…” Ez pedig meglepő módon nem a hatékony tanulást vetíti előre.

    Amikor megszületünk, kíváncsian tekintünk körbe a világban, szeretnénk minél többet tudni, tanulni. A tanulás az emberi létünk alapvető eleme. A tudásvágy, a sikerélmény nélkül nem tudunk fejlődni, előbbre jutni.

    A jövő oktatása

    A jövő oktatása nem túlesni akar dolgokon, nem arra alkalmazza a mesterséges intelligenciát, hogy túlessen feladatokon. A tanulás, az információszerzés, feldolgozás igénye nélkül nincs sikeres oktatás. Ezek nélkül nem tudunk egyről a kettőre jutni.

    Az AI egy eszköz. Egy hasznos eszköz, de csak, ha megfelelően használjuk, alkalmazzuk azt. Szükségünk van alapismeretekre, kritikai gondolkodásra, hogy fejlődni tudjunk, de aztán ezekre alapozva egyéni tanulási útvonalakon, egymással kooperálva lehet fejlődni, tanulni.

    Nézzünk egy példát, gondolkodjunk egy egyszerű projektben: Szeretnék venni egy lakást a mostani új 3%-os hitelből, azt kiadni és ebből fenntartani a lakást. (van már lakásunk, nem vagyok jogosult a hitelre, ez egy fiktív példa)

    Mi kell ahhoz, hogy ezt a projektet végrehajtsam:

    • Lakáskeresés: AI-ügynök vagy mélykutatás segíthet, de a legfontosabb, hogy legyen elképzelésem, mit keresek.
    • Hitelkalkuláció: Ki kell számolni, mit jelent a 3% kamat, mekkora lesz a kezdőrészlet, a törlesztőrészlet, hány évig kell fizetni. Ehhez tudni kell, mi az a kamatos kamat és hogyan működik a törlesztés. (Sokan már itt elakadnak.) Az AI adhat példákat, de a számítást mindig érdemes ellenőrizni.
    • Megéri-e kiadni? Reális-e olyan bérleti díjat kérni, ami fedezi a törlesztést? Ehhez is használható AI, de a végső döntést mi hozzuk.
    • Felújítás, berendezés: Mennyi lesz a költség, miből finanszírozzuk, kell-e további hitel? (Itt is segíthet kalkulációban az AI.)
    • Belső tervezés: Ha bútorozottan adjuk ki, nem csak a költségvetést, hanem a design és a funkcionalitás szempontjait is át kell gondolni. (AI segíthet vizualizációban és pénzügyi tervezésben is.)
    • Prezentáció: Végül mutassuk be a többieknek, mit terveztünk, és vitassuk meg, mennyire reális az eredmény.

    Ez csak egy gyors nagyon leegyszerűsített projekt. Lehet 1-1 embernek kiadni, lehet csoportban is akár. Ha ezt a projektet végigcsinálja valaki, akkor ehhez szüksége lesz rengeteg ismeretre. Mennyivel érdekesebb úgy megtanulni pl. a kamatos kamat számítást, hogy egy ilyen projektet viszünk végig, mint képlet, definíció és utána unalmas tankönyvi feladatok…

    És nem csalás, nem shortcut az AI használata, hanem megengedett, sőt javasolt segédeszköz.

    Összegzés

    A jövő oktatásában a mesterséges intelligencia egy eszköz lesz. Olyan, amit akkor és úgy használunk, amikor és ahol tényleg segíti a tanulási céljaink elérését. Nem öncélúan, hanem tudatosan, értelmes célokért.

  • ChatGPT a tanulás szolgálatában

    ChatGPT a tanulás szolgálatában

    Egy egyszerű példát mutatok ebben a videoban, hogy érdemes a ChatGPT-t vagy bármely más nagy nyelvi modellt tanulásra vagy tanításra használni.

  • Gemini 2.0

    Gemini 2.0

    Itt a Google legújabb AI modellje. A Gemini 2.0.

    A fenti videóban röviden körbejártam. Ami kimaradt és csak utána jutott eszembe, az az Imagen 3. Ami még fejlettebb, még jobb kép generálást tesz lehetővé.

  • qwen 2.5

    qwen 2.5

    A DeepSeek után nem kellett sokat várni, s megérkezett a qwen. Egy újabb kínai AI, legyintünk és megyünk tovább. De nem. Egy olyan szereplő lép be az AI világába, aki nem kispályás kínai startup. A qwen mögött az Alibaba áll.

    Az Alibaba az a cég, akit mindenki aliexpress-ként ismert meg és a Temu előtt ők voltak a nr. 1 kínai gagyi beszerzési forrás. Meg sok jó dolog is, de…

    Az Alibaba az Amazonhoz hasonlítható. Meg is kértem a Perplexity-t, hogy készítsen egy összehasonlító táblázatot a két cégről:

    SzempontAmazonAlibaba
    Üzleti modellB2C fókuszú, saját készlettel és logisztikával13B2B fókuszú, platform alapú közvetítő23
    Bevétel~620 milliárd USD~137 milliárd USD1
    Profit margin~6%~21%1
    Földrajzi jelenlétÉszak-Amerika és Európa dominancia1Kína és Ázsia dominancia1
    LogisztikaSaját raktárak és kiszállítási hálózat1Nem tart fenn saját logisztikát4
    CélközönségVégfelhasználók, prémium vásárlók1Üzleti vásárlók, nagykereskedők3
    Fizetési rendszerAmazon Pay3Alipay3
    KészletkezelésSaját készlettel rendelkezik4Nem tart készletet4
    Értékesítési díjakTöbbféle díj és jutalék3Éves díjas rendszer (Basic: $2399, Premium: $4199)3
    Extra szolgáltatásokPrime előfizetés, AWS felhőszolgáltatás1Felhőszolgáltatás, digitális marketing1

    qwen

    Az Alibaba nem ma kezdte a Mesterséges Intelligenciával való foglalkozást. A qwen 2.5 nem véletlenül nem 1.0. Ez már egy korábbi fejlesztés következő állomása.

    Azonban a qwen nem csak abban tűnik ki a mezőnyből, hogy jól tud érvelni, mint a DeepSeek, hanem abban is, hogy mindent tud, amit a ChatGPT, de teljesen ingyenesen.

    Nem tökéletes a qwen sem, de rengeteg olyan szolgáltatást hoz el, amit az OpenAI különböző falak mögé rejt. Vagy fizetni kell értük vagy csak a világ bizonyos régióiból érhetjük el.

    Olyan funkciók, mint pl. a video készítés, amit a ChatGPT külön szolgáltatásba, a Sorába szervezett ki és ráadásul csak előfizetőknek érhető el, egyelőre csak Európán kívülről, a qwen ingyenesen biztosít mindenkinek!

    Kínai szolgáltatás. Minden, amit a DeepSeek esetén leírtam, itt is felkiálltójeles. Ne bízzunk rá érzékeny adatokat.

    Merre tovább?

    A DeepSeek az érvelő modellek területét bolygatta meg. Kihozta az OpenAI villámgyorsan válaszul az O3-mini modelljét és az operátor funkció mellett megjelent a Deep research funkció is.

    Így ezeken a területeken újra az OpenAI kezében a kormányrúd, de kérdés, hogy meddig.

    A Sora a 2024 elején történt bemutatójával elkápráztatta a világot. 2024 év végén sok limitációval, de elérhetővé tették, most pedig itt a qwen, ami ingyenesen ad hasonló szolgáltatást mindenkinek.

    Mit lép erre majd az OpenAI? Mit fog tenni a Google?