kobak pont org

Author: kobak

  • korkérdés

    Rendszeresen szembesülök azzal a sztereotípiával, hogy az idős(ebb)ek, digitális bevándorlók már nem tudják használni a modern technikákat. Ezzel igyekszem mindig vitába szállni. És egyre több példa is van rá, hogy ez nincs így. Sőt egy lépéssel tovább megyek a fiatalok sokszor esetlenebbek a modern technikával, mint az idősek.

    Amikor okostelefonok, technológia az oktatásban a téma, akkor is rendszeresen legyintenek sokan, hogy persze a fiatal tanárok minden technikát ismernek már, kisujjukban van az egész. Az idősekkel viszont mennyi gond lehet. Épp ellenkezőleg. Egy tanár, aki már 10+ éve tanít, tudja, hogy szüksége van a megújulásra, a diákok igényeihez való alkalmazkodásra. Épp emiatt sokkal nyitottabb a technikai újdonságokra is.

    Amiért ezt a bejegyzést írom a hamburgi repülőtéren éppen a gépemre várva annak az alábbi esemény az oka:

    Kicsit álmosan érkezem a check-in pultra váró sorba. Előttem egy idősebb házaspár. Ősz haj, lassú tempó, kényelmesen haladnak előre a sorral. Láthatóan nyugdíjasok, nyaralni készülnek. Mindkettő kezében okostelefon! Nem a legújabb modell, de tökéletesen alkalmasak minden funkció kihasználására. Előttük egy fiatal lány, 20 év körüli. Nála nincs bőrönd. Csak kézipoggyásszal utazik. Láthatóan idegesíti a hosszú sor.

    Az idősebb bácsi odalép hozzá, s felteszi a kérdést, hogy miért nem checkinelt be online. A lány néz rá bambán. Erre a bácsi elmesélte az egész online check-in menetét egészen addig a pontig, hogy kell a pass file-t az iPhone-ja Apple Wallet alkalmazásába elmenteni.

    Persze erre mindenki mondhatja, hogy különleges emberek. Az átlag idős nem tudja használni ezeket a dolgokat. Ha akarja, tudja. Épp pár napja posztolt az index is egy videót két nagymamáról, hogy pokemon go-t játszanak. Igen, el kellett nekik mondani, hogy működik. De aztán pillanatok alatt megértették, s még a végén jól is szórakoztak. Édesanyám az egyik első, aki a fényképeket a gyerekeimről like-olja. És még folytathatnám ezt a sort.

    Folytatnám még a sort, de be kell szállnom a gépbe. 🙂 A lényeg: A technológia használat nem kor kérdése!

  • bokodi lebegő falu

    Több képet láttam már az ún. lebegő faluról a Bokodi tavon. Gondoltunk egy merészet, s pár hete egy hétvégén bevágódtunk az autóba. Bokod a legegyszerűbben az M1-es autópályán közelíthető meg. Tatabányánál letérve juthat bárki a tó közelébe.

    Bár Bokodi tó és Bokodhoz köthetőek a cölöpházak, de Bokodra érve egy néni rögtön közölte velünk, hogy ez itt randa. És nem érdemes lemenni a tóhoz. Ő volt egyébként a túrisztikai tanácsadó vagy valami helyi idegenforgalmi eligazító.

    Aztán meglátta, hogy gyerekekkel érkeztünk, miután elnavigált egy autót a túlpartra Oroszlányba, elárulta, hogy akár le is tudunk itt 200 métert sétálni, s akkor meglátjuk a tavat. De hozzátette, hogy ne számítsunk semmi érdekesre. És egyébként is menjünk inkább Majkra, az sokkal szebb.

    OLYMPUS DIGITAL CAMERA
    Bokod
    Bokod
    Bokod

    Azt kellett megállapítani, hogy ez a nem annyira szép hely is már elég izgalmas. Végül kisebb séta után úgy döntöttünk, hogy megkerüljük a tavat és megnézzük Oroszlány irányából is.

    Bokod és Oroszlány között
    Bokod és Oroszlány között

    Bokodról Oroszlányba a csücsökből a fenti kép fogad. Majd Oroszlányba kis kalandozás után lejutottunk a tóhoz. Ezek a házak horgász kunyhók. Egy kedves helyi ember elmesélte, hogy a gyár hűtőtava ez, s amíg működött (tavalyig), addig a tó sose fagott be, mert a gyár melegen tartotta a vizet.

    A víz fürdésre (elvileg) nem alkalmas (erre kicsit rácáfol az első képen látható csúszda), mert sok benne a zöld alga. De tiszta a víz és sok benne a hal. A házikókban minden van. A mellékhelyiség azonban kis pottyantós bódékban van megoldva a parton.

    Háttérben a gyár
    Háttérben a gyár

    Azt is elmesélte az ember, hogy egy ideje egész sok érdeklődő fordul meg a tónál, de azért még mindig békés, nyugodt hely.

    Kicsit még kalandoztunk a tópart mellett futó földúton, meg-megálltunk, s bekukucskáltunk minden lehetőségnél a tóra.

    Bokodi tó

    Budapestről kicsit több, mint fél óra. Érdemes egyszer elmenni. Most még szinte érintetlen. Érdemes helyi emberekkel beszélgetni.

    Majk is nagyon szép, ott már korábban jártunk, de érdemes lesz újra visszatérni oda is.

  • Carpool Karaoke

    The first carpool karaoke video I’ve seen was the one with Adele. I love her songs, but never knew, she’s so funny and cool. These carpool videos show the true character of the guests.

    2 days ago James Corden just posted a new video with the Red Hot Chili Peppers in the car. After the first 20 seconds of the video, I hit the subscribe button. I don’t want to miss the next episode.

    James Corden is a genius and the guests are awesome, too. At leaset the last 2 were. 🙂

  • Fly Toledo Zip Line

    We spent the last week in Talavera de la Reina as part of an Erasmus+ project (website not yet finished).  Since Talavera is close to Toledo, we visited the beautiful city. As we found out, that Fly Toledo is supposed to be the longest zip line in Europe, we had to try it. I’m not sure, whether it is still the longest in Europe, but it is the best located zip line for sure.

    Yes, it was scary first. But we got discount for a second ride, when I didn’t leave my camera behind. See the video below.

  • következő két hét

    Lassan vége a Húsvétnak, szünetnek és a következő két hét nem tűnik unalmasnak. Amiről már most tudok:
  • telefonokat az órán is!

    telefonokat az órán is!

    Ez a hír a hvg-n akkora hatással volt rám, hogy nem csak egy Twitter bejegyzésben, vagy Facebook posztban, hanem itt a blogon is meg kell, hogy emlékezzek róla.

    mobiltarto

    A fenti képen egy mobiltartó látható. A hvg hírében az olvasható, hogy ez mennyire jó ötlet. Lehet az. De ez attól függ, hogy mire használjuk. Ha az a cél, hogy mindenki telefon nélkül vegyen részt az oktatásban, akkor nem tartom jó iránynak. Sőt, egyenesen nagyon rossz kezdeményezésnek gondolom.

    A telefonok ott vannak minden diáknál lassan (ha nem így lenne, nem lenne szükség erre a mobiltartóra), így nem ellenségnek kellene kikiáltani azt, hanem az oktatás részévé tenni, integrálni kell azokat. Évek óta beszélek, írok, előadok arról, hogy az okostelefonok, tabletek kiválóan alkalmazhatók oktatási célra.

    Kizárni nem lehet. A telefonok elvétele – mert játszanak vele az órán – nagyjából olyan, mintha a tollat, ceruzát vettük volna ki a diákok kezéből, mert azzal amőbázhatnak, vagy levelezni tudnak egymással. Ahelyett, hogy a telefonokat elpakolnánk, inkább a tanárokat kellene felkészíteni arra, hogyan kezeljék ezeket a helyzeteket. Milyen alkalmazások állnak rendelkezésre, ha be szeretnék vonni az oktatásba az eszközöket. Hogyan lehet kezelni a diákokat, akik esetleg mégis elkalandoznak az órán.

    Egészen új kihívásokkal találkoznak a mai tanárok, mint 5-10 évvel ezelőtt. Az okoseszközök elterjedése, az Internet jelenléte mindenütt az életünkben teljesen megváltoztatta a szórakozást, tartalom fogyasztást, de a tanulást is! A diákok is érzik, látják, hogy az információ karnyújtásnyira van tőlük. És nem tehet úgy az oktatás, mintha ez nem így lenne.

    Ha a mobiltartó azt a célt szolgálja, hogy a tanár óra elején megnézze, hogy mindenki elhozta-e a telefonját, akkor támogatom. Gyorsan ki lehet osztani azokat, amikor az órán szükség van rá, s használni szeretnék. Dolgozatnál könnyen távoltartható a kisértés. 😉

    Ha nem ez, akkor felejtsük el! Mert a diákok egy lépéssel a mobiltartó előtt fognak járni. Lesz egy telefon, amit kitesznek majd, s a másikat használják a pad alatt. Megoldás? Nem.

    Mobiltartót otthonra! Ezt már sokkalinkább. Az I am number four című film (felejthető egyébként) egy jelenete ragadt meg bennem. A főhös a barátnőjéhez átmegy ebédelni. Ott ebéd előtt egy kosárba begyűjtik a telefonokat, s kiteszik a szomszéd szobába. Igen. A telefonnak nincs helye pl. az ebédlőasztalnál (igen, én is szoktam, de cél, hogy az ebédlőasztal a beszélgetések és az evés helye legyen).

  • 15 awesome ski and snowboard movies

    Winter X Games 2016 is on. It’s half term in Hungary. Which means a few days off school for skiing and snowboarding. I collected a few great movie trailers to get in the mood for riding. The Art of Flight is an all time favourite.

    Hit next to watch the other 14 trailers.

    (more…)

  • gimnáziumi felvételi

    Úgy tűnik újra és újra előkerül a középiskolai felvételi téma. Most az index hangos tőle. A feladatsor maga nem volt sokkal nehezebb, mint a tavalyi. A probléma a 45 perc. És a 45 perc többszörösen is probléma a feladatsor kapcsán.

    Az Origó kérésére múlt héten elmondtam a véleményem. Fontos megjegyezni, hogy itt nem a pár kiváló képességű diákokról, hanem az átlagról beszélek.

    A feladatok mennyisége 45 percre nagyon sok. Az ökölszabály, hogy úgy állítja össze a tanár a dolgozatot, hogy ha ő meg tudja írni azt x idő alatt, akkor a leggyengébb diák 3x idő alatt teljesíteni kell, hogy tudja ugyanazt. Ezt a feladatsort viszont én is 40 perc környékén tudtam kényelmesen megoldani. Kényelmesen alatt azt értem, hogy nyugodtan hátradőltem, végigolvastam a feladatot, s úgy oldottam meg. Nem kapkodtam, nem néztem időt.

    feladatsor

    Egy 14 éves gyerek számára azonban ebből adódóan nagyon kevés a 45 perc. Tehát nem a feladatsorral van alapvetően baj, hanem a ráfordítható idővel. Erre a feladatsorra nyugodtan lehetett volna 60 percet adni a diákoknak.

    A másik probléma a 45 perccel, a stressz. Egy 14 éves gyerek nincs semmilyen módon felkészítve arra, hogy egyszer 45 percben adjon számot 8 év tanulmányairól. Erre tesz rá még egy lapáttal a szülő. Aki puszta jó szándékból, s saját tapasztalataiból adódóan elmondja, hogy mennyi múlik ezen a felvételin, s akarata ellenére a gyermek stressz szintjét még jobban megnöveli.

    Fel kell készíteni a szülőt is, s a gyereket is erre a vizsgára. Az oktatás eddig érettségi súlyponttal működött. Nem feltétlen probléma, ha ebbe a rendszerbe bekerül egy újabb vizsga, de míg a középiskola az érettségire felkészítés jegyében zajlik, addig az általános iskola nem a középiskolai felvételiről szólt mostanáig.

    Vagyis egy olyan vizsgának tesszük ki a gyerekeket 14 évesen, amire senki nincs igazán pszichésen felkészítve. A tárgyi tudás sokkal könnyebben megszerezhető. Ezen terhen lehetne esetleg azzal enyhíteni, ha nem csak egy alkalommal írhatná meg a felvételit a diák. Több sport versenyben alkalmazzák ezt a módszert, hogy kétszer próbálkozik a sportoló, s a jobbik eredménye számít. Ugyanezt lehetne megcsinálni a középiskolai felvételiknél is. Hatalmas könnyebbség lenne, mind a diák, mind a szülő számára.

    Természetesen tisztában vagyok azzal, hogy ez a többszöri megírási lehetőség többlet terhet ró a rendszer minden résztvevőjére. Több feladatsort kell összeállítani, több alkalommal kell felügyeletet biztosítani, s a javítási teher is megnő a tanárokon. A rendszernek viszont ezeket a többletfeladatokat tudnia kell megfelelően kompenzálni.

  • szorzótábla másképp

    A lenti videót ajánlom mindenki figyelmébe. Értelemszerűen nem mindenható szorzási módszert látunk (ha az írásbeli szorzást szeretnénk egyszerűbbé tenni, akkor a Napier vagy grid módszert ajánlom). Nem újabb gumicsontot szeretnék dobni a “mennyire rossz a magyar oktatás, s bezzeg máshol” beszélgetésekhez. Csak meg szeretném mutatni, hogy vannak remek módszerek, amiket nem biztos, hogy eddig ismertünk. És ezek a módszerek könnyebbé tehetik a diákok életét, segíthetik a tanárt és ez jó.

    Ezt a módszert, amit a lenti videóban látunk, eddig nem ismertem.

     

    A nyelv nem biztos, hogy mindenkinek elsőre érthető. Nekem nem volt anyira. 🙂 Igazából nem is tudom pontosan melyik nyelven beszél a tanár. Viszont a számok mindenkinek érthetőek, amik a táblára íródnak. Az se zavarjon össze senkit, hogy jobbról balra írnak.

    Mi történik? A számok fölé írjuk a 10 és a szám különbségét. Majd a szorzat egyes helyiértéke a két felső szám szorzata, a tizes helyiérték pedig az egyik szám és a másik fölé írt szám különbsége lesz.

    Pl. 8×7 esetén a két “felső szám” a 2 és a 3. Vagyis 8×7 szorzás eredményének egyes helyiértéke 2×3, vagyis 6. A tizes helyiérték pedig 8-3 vagy 7-2, azaz 5. Így megkapjuk, hogy 8×7=56.

    Miért működik ez a módszer?

    Természetesen nem a véletlenek kedvező együttállásáról van szó.

    Formálisan erről van szó:

    ab=10(a-(10-b))+(10-a)(10-b)=10a-100+10b+100-10a-10b+ab=ab

    Vagyis a módszer mindig működik. Viszont nincs mindig valós haszna. 1×1 esetén értelmetlen lenne. Ekkor a 9×9=81 szorzást kell elvégezni, majd pedig az 1-9, vagyis -8 számot kell tízzel megszorozva hozzáadni. Ami 81-80, valóban 1. De mint látjuk nem épp a legcélszerűbb ennek a szorzásnak az elvégzésére ezt a módszert alkalmazni. 😉

    4-nél nagyobb számok esetén viszont már jól jöhet a fenti módszer. Persze az is könnyebbség, ha a szorzótáblát csak 4-ig kell nagyon tudni. 🙂