kobak pont org

Tag: teach

  • mai nap

    Tegnap elfelejtettem átvenni a bérletemet, így ma kicsit óvatosabban indultam be a suliba. A Déli helyett a Moszkván szálltam le, mert a végállomáson mindig ellenőrzés van. A suliban aztán át is vettem az áprilisi fecnit.

    Ezután értekezlet kezdődött. Sok általánosság között pár érdekesség is volt. Ezután szekciókra oszlottunk. A mi szekciónk a sportról, versenyekről, nyári táborokról szólt. A cél, kitalálni, hogyan hozzuk össze az iskola diákjait (ugyanis három intézmény egyesült nálunk budaiközépiskola néven).

    A mi kis csoportunk hamarabb végzett, mint pár másik, így a közös móka előtt még bementünk a tornaterembe dobálni egy kicsit. Miután vége lett az egésznek, utána még összegyültünk négyen egy picit játszani. Egészen kezdek újra belejönni ebbe a kosárlabda nevű játékba. Az elmult 4 évben nem játszottam annyit, mint ezen a héten. 🙂

  • english guests

    Szegény 12.e osztállyal nem haladunk szélvész tempóban, mert lassan minden héten bemutató órákat tartunk. 🙂 Holnap angolok jönnek. Rájuk kiváncsi vagyok, mert ennek a képzésnek az előző évfolyamairól származó diákokkal jóban vagyok. Majd meglátjuk, milyen az idei leosztás. 😉

    Aztán már előre szóltak, hogy áprilisban is lesznek vendégek, meg májusban is jön valaki.

    Bemutató órán ugyebár nem lehet csak feladatmegoldás, mert az unalmas. Ezért úgy döntöttem, hogy lesz érdekes feladat is (kis térgeó), de megy majd az unalmas cos/sin tétel háromszögekben is.

  • motiváció

    Ma dupla órám volt az egyik osztállyal (előre bocsátom, hogy egy nem túl jó osztályról van szó). Tegnap fejben nem nagyon voltak jelen az órán. Ez persze egyébként se jellemző rájuk, de a tegnapi talán az átlagnál is rosszabb volt. OK, ma akkor dolgozat a tegnapi óra feladataiból (előre szóltam). 10 feladat, abból 5-öt megcsináltunk órán, 5 pedig házi feladat.

    A mai dupla óra első felében megcsináltuk a hatodik feladatot, meg a 8-ast. A többi nem kell. 5 perc szünet. Ennél a dolgozatnál mindenki használhatta a könyvet, meg a számológépét, illetve egy a5-ös lapra leírhatta, amit akart.

    A feladatok ilyenek voltak, vagy egyszerűbbek:
    Adott egy egyenlő szárú háromszög, határozza meg az oldalait, meg a köré írt kör sugarát, ha az alap 8 cm, az alapon fekvő szögek 75 fokosak.

    Bonyolult, mi?! Többen is képesek voltak így is egyest írni.

    Ennél tisztább, egyszerűbb 5-ös szerzési lehetőséget nem tudok biztosítani…persze, ha nincs rá igény, akkor minek próbálkozok…

    Ti mit csinálnátok egy ennyire alulmotivált osztállyal? A tudás megszerzésének, feladat megoldásának öröme teljesen ismeretlen számukra (tisztelet a 3 kivételnek). A jegyek szintén semmi motiváló erővel nem rendelkeznek…

    Ettől függetlenül azért kedvelem őket. Egytől egyig csibészek, de nem értik, hogy nekik lenne jó, ha tanulnának, nem nekem. Azt se fogják, hogy nekem valószínűleg mindenképpen be kell jönnöm augusztusban, de nekik nem feltétlenül kellene…

  • bemutató óra

    Holnap bemutató órát tartok a 12.e osztályban. Ez tök jó, de ebben a formában szerintem nincs sok értelme (nincs jobb ötletem). Mindneki előre tudja már egy hete. Így senki se fog természetesen viselkedni. Azért ilyenkor egy picit izgulok.

  • időzavarban

    A hét közepén tartott szünnap jó szokás, azonban mivel nem vagyok hozzá szokva teljesen felborította a bioritmusomat (már ha eddig volt ilyenem, s rendben volt).

    Az első jele ennek az volt, amikor kedd délután kettő előtt valamivel beérve az iskolába többen a

    Jó reggelt!

    köszönési formát alkalmazták (köztük én is).

    Tegnap bár tudtam, hogy szerda van, ennek ellenére abszolút vasárnapnak éreztem. Ma reggel pedig hétfőnek éreztem a napot azzal a kivétellel, hogy fél 8-ra jöttem…

  • bombariadó

    Éppen tartom az órám, amikor a szabványos kicsengetés előtt megszólal a csengő. Hmm. Ez most miért? Aztán diákok a bombariadó, tűz van! szavakat kántálva elindulnak kifele a teremből. Aha.

    Zseniális. Pénteken bombariadó. Miért? Kinek jó ez? Tudom, tudom, gondolkozzak a diák fejével, de bárhogyan is próbálom, akkor se értem miért jó ez.

  • kedd délután

    Március 14-én kedden délután tanítunk. Azért kiváncsi vagyok, hogy lehet majd délután tanítani. Persze nem bánom, hogy kipihenhetem magam reggel. Este meg fáklyás felvonulás a várban március 15-e alkalmából.

  • LaTeX kézikönyv (updated)

    LaTeX konyvMa reggel a LaTeX kézikönyvvel indultam be tanítani, mert be kellett fejeznem a tételsort, hogy fel tudjanak készülni a diákok a témazáróra. A dolog még nem tökéletes, de már arrafele tart. Holnap átbeszéljük, javítgatjuk, s aztán jön a végleges verzió. Azt mindenki megtanulja (a tanár is álmodik néha), s aztán dolgozat.

    Ezt a könyvet nem olyan régen kaptam Zsótól, így még messze nem forgattam annyit, mint a régi LaTeX könyvet. Most, hogy beleolvastam, mert kellett pár apróság (amiket majd beleírok ebbe a tételsorba is) nagyon megtetszett. A maga több, mint 700 oldalával nem egy könnyű olvasmány, azonban le a kalappal a szerzők előtt, nagyon jó lett. Az előző könyvet majdnem teljesen átírták. Áttekinthetőbb lett, de sokkal részletesebb is. Azonban azt hiszem annak, aki most kezd LaTeX-ben írni, annak a régebbi könyv talán jobb segédlet.

    Matematikához pedig nem illik “wördöt” használni. A LaTeX és a matematika “egymásnak lettek teremtve”. 🙂

  • nagyon nagyon nagyon korán van

    hajnal Jó reggelt Mindenkinek, indultam felvételiztetni…