Tag: teach

  • fejszámoló világbajnokság

    Elképszető dolgok vannakA szabadkezi körrajzoló világbajnokot remélem mindenki ismeri: video, itt pedig a bajnokságról készült felvétel., csodálatos korban élünk! Fejszámoló világbajnokság lesz 2011 március végén Nürnbergben.

    Íme egy kis izelítő azoknak a 13 és 17 év közötti fiataloknak, akik alkalmasnak érzik magukat a megmérettetésre:

    Összeadás:

    583 + 441 = ? (egyszerű)

    23.891 + 13.617 + 33.848 + 47.524 + 61.797 = ? (nehéz)

    Kivonás:

    822 – 364 = ? (egyszerű)

    83.496 – 41.164 – 5.327 = ? (nehéz)

    Szorzás:

    31 × 89 = ? (egyszerű)

    349 × 1.856 = ? , 27 × 84 × 98 = ? (nehéz)

    Osztás maradék nélkül:

    156 : 6 = ? (egyszerű)

    15.686 : 31 (nehéz)

    Osztás maradékkal:

    731 : 9 = ? (egyszerű)

    11.119 : 41 = ? (nehéz)

    Hét napjaival való számítás:
    Mi 1966 3. vasárnapjának a dátuma?

    Becslés:
    Állítsd csökkenő sorrendbe a következő törteket: 4/7, 3/5, 7/12, 9/12

    További információk a verseny honlapján. Remélem lesz alkalmas diákom, vagy valaki, akit felkészíthetnék. Remek móka lenne ott lenni a versenyen!

  • BME BevMat feladat levezetés

    Előre elnézést minden matematika iránt kevésbé fogékony olvasótól. 🙂 A többieknek viszont egy-két örömteli hír, a latex + google docs tökéletes kombináció, így ott vezettem le gyorsan a mai gyakorlaton félbemaradt egyenletet.
    Tudom, lehetne elegánsabban, meg szebben, de most a cél az volt, hogy aki esetleg tényleg készül a kövő heti ZH-ra, az még most este elsőkézből meg tudja nézni.

    A scribd pedig a dokumentumok flickr-e. Kezdek rákapni.

    És a végére a wolframalpha link.

  • osztályfőnöki óra

    Mivel kis osztályom jövőre érettségi és pályaválasztás elé néz, így azt találtam ki, hogy összeszedem ismerőseim közül azokat akik példaképként léphetnek eléjük. Behívom őket ofő órára, hogy meséljenek magukról, munkájukról, tapasztalataikról. Mit, s hogyan érdemes. Mit csinálnának ma másképp. Mondják el a negatívumokat is! Nem reklámot akarok az xy cégnek, szakmának, hanem reális képet festeni a nebulóim elé, hogy tudják mire számíthatnak nagyjából, ha kilépnek a “nagybetűs életbe”.

  • ötletek órára

    Ma teljesen kiborultam, mert azt éreztem, hogy létem a tábla előtt, s a diákoké a padokban valami két párhuzamos világ. Másról beszélünk, mással foglalkozunk, s nulla az összhang. Elkeseredtem teljesen. Azonban alesi twitter válasza megmentette a napom. Igen, van még hova fejlődni:

    Még hiányznak a technikai feltételek, meg az ilyen kreatív ötletek, de most már látom a kiutat. Hangulatos órákat lehetne így csinálni, de a kérdés nyitva maradt még így is, hogy az élvezetes órák hatására vajh otthon el fognak-e kezdeni a nebulók otthon (is) tanulni?

  • Fermat’s last theorem

    Most láttam, s nem bírtam nem közkinccsé tenni. Kötelező mindenki számára, aki szereti a matekot, vagy azért mert épp nem szereti. Fermat utolsó tételét lehetne a Pithagorasz-tétel általánosításának nevezni. A magyar matematika történetbe Nagy Fermat-tétel néven vonult be a kérdés.

    Miről is van szó?

    Lehetetlen egy egész szám másodiknál nagyobb hatványát két ugyanannyiadfokú hatvány összegére bontani.

    Ha n=2, akkor természetesen találunk megoldást. Ezek pont a pithagoraszi számhármasok. Ha azonban n>2, akkor nincs megoldás. A probléma azzal vált az újkori matematikatörténet egyik legismertebb problémájáva, hogy a kérdés mindenki számára egyértelmű, a bizonyítás viszont annál kevésbé.

    A bizonyításra Andrew Wiles jött rá, hosszú évek munkája során. Ezt mutatja be az alábbi BBC dokumentumfilm, melyet darabokbanKöszönet Keltnek a beillesztőkódért. megleltem a youtube-on:

    Part 1:
    http://www.youtube.com/watch?v=qiGOxGEbaik

    Part 2:
    http://www.youtube.com/watch?v=ZliJKFWzLYw

    Part 3:
    http://www.youtube.com/watch?v=8lYL9B_rfrY

    Part 4:
    http://www.youtube.com/watch?v=XXkES1bY0SI

    Part 5:
    http://www.youtube.com/watch?v=9WTcZr-_PWM

    Vagy egyben a youtube-on:

    http://www.youtube.com/p/8D199C289B4276A1&hl=en&fs=1

    Amikor Wiles először azt hiszi, hogy bebizonyította, akkor én meghatódtam (annak ellenére, hogy tudtam, hogy nem működik az első változat). Amikor pedig azután újra nekimegy, hogy megoldja a problémát, újra és újra csodálattal tekintek arra a kitartásra, amivel ezt a feladatot megközelítette.

    És a végére egy újabb idézet a wikipedia Nagy Fermat-tétel cikkéből:

    A bizonyítás oly összetett, hogy a számelméleti matematikusok közül is csak néhányan képesek megérteni.

  • dr

    Ez a következő nagy cél. Nem akartam, nem mertem eddig elkiabálni a dolgot. Azonban a múlt héten, amíg nem voltam itthon, a postás végre meghozta a levelet. A felbontással nem kellett izgulnom, mert sms-ben kaptam, hogy felvettek, s itthon már csak a részleteket kellett kihámozni a levélből. Szeptemberben megyek beiratkozni. Várom.

  • amit szeretek

    Már régen írtam ide, de most kedvet kaptam Juice mai bejegyzését olvasva egy kicsit hosszabban kifejteni a véleményemet. Vicces, hogy hány bejegyzés születik abból, hogy kinövöm valahol a kommentboxot. 🙂

    A kérdést, problémát inkább saját irányból közelítem meg. Sajnos kevés olyan ember van, aki azt csinálja, amit szeret, s ezzel sok pénzt is keres. Ismerek olyan embert, aki rengeteget keres, de nem boldog a munkájával, s olyat is, aki azt csinálja, amit szeret, de nem fizetik éppen túl. A kérdésben az utóbbiak táborához sorolom magam azzal a kivétellel, hogy másod-harmad-negyed állásban azért kiegészül a tanári fizetés annyira, hogy ne legyen okom semmi panaszra.

    Nálam a kérdés, hogy “Te tényleg tanítasz?” nem szokott elhangzani, főleg, mert ezt szinte mindenki tudja rólam. Nagyon szeretek tanítani, emberekkel foglalkozni, s átadni Nekik dolgokat, amiket én tudok. A tanításnál már csak az apaság jobb. 🙂 Emellett pedig rendszergazda vagyok, meg weboldalakat pátyolgatok, meg (…) a sor folytatódhatna, de nem ez a lényeg. Hanem, hogy sok doglot csinálok még a tanítás mellett, amiket szintén szeretek. De az az igazság, hogy ez így sok. Sokszor a feladatok egymás rovására mennek, s ami még rosszabb, hogy gyakran a család szenved emiatt hiányt belőlem.

    Ideális helyzetben csak tanítanékitt mehetne el a bejegyzés panaszkodásba, politizálás fele, de nem lesz ilyen., hobbiképp blogolnék, néha döglenék a gép előtt, s fotóznék. Sok-sok idő jutna játszótérre járni, kirándulni, együtt játszani és pihenni.

    Nincs ideális helyzet, de messze ideálisabb a helyzetem, mint sokaknak. Hálát adok, hogy a sokféle munka/hobbi kapcsán sok emberrel ismerkedhettem meg, rengeteg olyan barátot kaptam, akiket egyébként biztosan nem lett volna lehetőségem megismerni sem.

    Ennek ellenére persze továbbra is vágyam a tanításból, tanításnak élni, s nem adom fel, hogy ez egyszer megvalósulhat, addig meg boldog vagyok, ahogy vagyok.

  • érettségi

    A facebook (azt olvasom az iwiwessel ellentétben) postaládámban találtam pár napja:

    Jó napot, Tanár Úr. sikerült esetleg a matekot már kijavítania? Ha esetleg még a kettest sem értem el,legyen szives valami jó viccet az üzenet mellé csatolni:P Köszönöm:—-

    …nem kellett viccet csatolni. 🙂

  • osztályikrándulás képek

    Feltettem a flickr-re az osztálykirándulás első másfél napjának a képeit, s megdöbbentő statisztika fogadott:

    Egy nap majdnem (csak meglesz…) kétezerszer nézték meg a képeimet. OK, 29 diák van az osztályban, de Nekik is sokat kellett azért ehhez kattintani. Mindenesetre örülök, ha valakinek tetszenek a képeim. 🙂

    A képek egyébként a szokásos helyen, illetve ebben az albumban.

    Élménybeszámoló is következik hamarosan, a videók, meg a többi kép pedig lassan kúszik fel a világhálóra.